《观舞记》教学设计 张亚娟.doc

观舞记教学案【学习目标】知识与能力1.有感情的朗读课文，理解、积累并运用文中优美词语。2.体会文章精妙的语言魅力，感受美、解读美、创造美。过程与方法多媒体展示问题，学生以小组形式自主讨论探究，学习作者高超的语言艺术，体会印度舞的魅力情感态度与价值观鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。【学习重点】 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。【学习难点】 借鉴本文的写法，用语言表现某种艺术【学法指导】 1、利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中精美词语。2、有感情朗读课文，体会文章对舞蹈艺术优美生动的描写。选择喜欢的句子研读、赏析、积累、创造。3、利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对外国优秀文化的认识，丰富自身精神世界。【学习过程】一、视频导入 同学们，今天我们一起来欣赏一段舞蹈，播放印度婆罗多舞视频片段。同学们，我们刚才欣赏的是一段印度舞蹈，请同学们用一个词概括观后的感受。（婀娜多姿）（变幻多姿）（苗条灵动）（充满激情）很好，同学们，概括很简单，但是要用文字把这美轮美奂的舞蹈表现出来，是非常不容易的，需要高超的语言技巧。语言大师冰心就曾经用自己的生花妙笔，向读者展现了一场印度舞蹈的视觉盛宴，那就是观舞记。请大家把课本翻到142页，我们一起来学习冰心的观舞记。【资料链接】 冰心(19001999)原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州 现代小说家、散文家、诗人。代表作寄小读者，诗集繁星，春水等。冰心的创作具有独特的艺术风格，语言清新秀丽，感情温柔亲切，自成一派，称为“冰心体”。 二、播放配乐朗诵，请大家一起跟读，1、给下列字词注音。颦（ pn ）蹙（c ） 嗔（chn）视 粲（cn）然 叱（ch）咤（ zh）风云 尽态极妍（yn） 浑身解（xi）数2、解释下面的词语变幻多姿：多指舞姿反复变换，姿态优美。形容变化之奇异和繁多。浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 尽态极妍：容貌姿态美丽娇艳到极点。3、 整体感知 请大家试着用最简洁的语言说说本文主要内容。明确：本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。4、 品读鉴赏1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句,并用文中的一个短语概括它的特点。明确：如：“深深地低头合掌”“长眉舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤”等。 13段。因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。 16段。因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。 17段。因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。 18段。这一段也是从形体方面的美来写的。2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。五、合作探究1、请你从修辞手法、表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？ 明确：生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。2、 能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ 明确：以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18段）3、文中引用白居易的两句诗起什么作用？ 明确：为了表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。4、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ 明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，艺术没有国界。优秀的艺术家都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。6、 板书设计 身体 服饰飞动的美 语言美 神态 心灵七、牛刀小试 欣赏杨丽萍的雀之灵，用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。教学反思作为一个语文教师，本着“展现自我，虚心求教”的态度，我参加了此次录像课比赛，我选择的课文是观舞记。这篇文章是由冰心所写的文化小品文。文章重点是学习作者大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句，难点在于如何运用文字语言展现某种艺术形式。教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，与中考的现代文赏析题挂钩，打好中考的基础，二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教后做了深刻反思，整堂课的教学是有得有失。这堂课中值得欣慰的地方是：1、合理运用了多媒体平台。课前借助多媒体采取了视频引入的方式，通过欣赏印度古典舞蹈婆罗多舞片段，让学生对这种传统舞蹈有了一个视觉上的认识，并自己得出了感受，然后在进入文章，品味冰心眼中的印度婆罗多舞。从而在比较中感受作者语言艺术的伟大。课后给学生播放了杨丽萍的雀之灵，作为课后作业，让学生试着用优美的文字语言展示形体艺术的美。2、创设了轻松愉快的自主学习环境。整堂课的氛围很轻松，学生自由回答，氛围愉快，思维敏捷，课程进度基本达标。教师引导学生换位思考，学生结合自身体会，实现了自主探究的目标。3、教学目标完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有上佳的表现。当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：1、教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地，简洁而精彩。2、教师的教学经验不足。在这样的大型教研活动中教师的选课很重要，选好课也是教学成功的关键。观舞记是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求教师的语言也文采飞扬，充满美感，对于新教师的我来说，有一定的难度。另外教师的教学机智还有待锻炼，授课中对于学生突发事件的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的