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文档简介

写成长故事、写读后感、学写书信的习作教案第一课时教学内容： 写成长故事、写读后感、学写书信教学目的：1、 让学生弄清本次习作的内容及要求。2、 引导学生打开思路，寻找习作材料。教学重点：引导学生找到写作的材料。教学过程：一、谈话导入谈话：在你的成长中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同分享你成长的时光。二、明确习作内容及要求1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2、写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。三、指导习作1、根据自己选择的话题理出提纲。2、交流提纲，分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：乌塔主要讲了什么事？你对文中什么问题最感兴趣？对此你的看法是什么？（建议联系生活实际举出例子）。 话题三：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？（指导书信格式）3、教师点拨写法（1）认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？ “想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论；“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。（2）写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。四、小结课堂，提出下一节课的目标。五、板书设计： 话题一： 话题二： 成长中故事 读乌塔 1、回忆事 1、寻找令你感慨之处 2、过程具体 2、寻找中国孩子与外国孩子的不同。 3、真情实感 3、发表看法第二课时教学内容： 写成长故事、写读后感、学写书信教学目的：指导学生完成初稿并能进行简要的讲评。教学过程：一、学生起草，教师巡视。二、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。三、学生交流，互相评议。四、习作交流与讲评。1、指名读习作，集
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