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地球上的两顶“白帽子”教学反思 “研学一体课”活动之于我的体会大庆市长青小学 董丽辉 从九月份开始，全校教师在经过了校领导的培训和精心安排下，进行了“研学一体课”展示活动。活动期间我听了十五节语文课，自己也准备了一节课，本着学习、研究、探索的态度去听课、备课、讲课，现在沉淀下来，感觉自己的确受益良多。一、我的教学（一）重难点突破地球的两顶白帽子是一篇有趣的科普小短文，以比喻的修辞手法把南极和北极比喻成了地球上的两顶白帽子，课文语言生动，叙述活泼。介绍了南极和北极的地理特点和作用，这也是本课的教学重难点。我在设计本课的时候，一是总结学生作业中的错误，以投屏的方式，让学生直观感受到错误之处，重点讲解，加上我的批注，让学生自己写两个，对学生进行写字指导，加深学生记忆。二是通过事先制作的视频，激趣导入新课。三就进入课文的重点，我采用小组合作学习的方式，布置学习任务，分两步，首先让学生自读寻找答案，接着让学生小组内交流答案，形成共识。对课文中出现的难点“西伯利亚冷空气”，播放微课，把生涩难懂的知识讲解出来，易于学生理解。最后通过学生的汇报，突破重难点。（二）授人以渔接下来的情感升华中，对学生进行环保教育。语文教学还要对学生习作进行指导，本课的几个段落构段方式都是总分，在最后让学生仿写，为了体现梯度，我先给学生创设一个情境：课间活动丰富多彩。指名让学生补充。然后让学生自主创作。可是很遗憾，课堂上没有学生完成，没有讲评，只能留作业了。（三）知不足而后进总体来说，我的这节课比较流畅，在课堂上达成了教学目标。但是，课堂就是遗憾的艺术，我的这节35分钟课，没有完成最后的小练笔，我认为还是在前面的教学环节中的时间安排上出现了问题。在自主学习环节，由于我的疏忽，把事先打印好的自主学习任务单，落在了办公室，上课后才想起来，所以在这个环节，学生手里没有抓手，浪费了时间，导致最后的练笔没有进行完。主要是因为我考虑：不应该让小组合作学习流于形式，自读自悟就给孩子们比较多的时间，合作交流的时间也过长。所以，我在今后教学中要不断摸索：怎样让小组合作学习在有限的时间内提高效率。再就是对课文中能对学生写作指导的点抓的不够，没有带孩子体会作者的语言特色，比如说课文题目的新颖和趣味性，可以借这个点，教学生去拟定题目，这还是我的教材的挖掘不够深入造成的。二、他山之石通过听课，我深深感到自己身上的不足，每节课都有值得我学习的地方，都能体现新课改的精神，立足课堂，以学生为主体。特别是在语文课上的语言训练梯度性，深度挖掘教材中的阅读、习作指导点，这些
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