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社会主义核心价值观的学习教学目标：知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。思路设计：教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。课时安排： 1课时。教学设计【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？【推进新课】（板书）社会主义核心价值观一、何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？1、含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。 社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。2、师生互动，学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。3、合作探究：概括社会主义核心价值观提出的背景。师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。（3）教师小结二、：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？1、自主学习：学生讨论，教师补充概括。2、基本内容。（1）坚持马克思主义指导思想。（2）坚持中国特色社会主义共同理想。（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。（4）坚持社会主义荣辱观。3、教师小结基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。三、社会主义核心价值观的提出有何重大意义？1、合作探究：概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。2、伟大意义（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。3、教师总结。【课堂小结】师生合作，共同总结。思品与诚信为友教学设计教学目标： 1、 知道诚信在社会生活中的重要地位。 2、 了解自己身边诚信的好事例。教学重点： 知道诚信在社会生活中的重要地位，愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。 教学难点： 能主动约束自己的言行，愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。教学准备 ： 收集讲诚信的故事，身边人讲诚信的事；收集讲诚信的诗歌、名言、格言等。教学程序 一、人人讲诚信 师：课前老师让大家收集了一些有关古人讲诚信的故事，谁来和大家分享一下？ 师：听了这个故事你明白了什么道理？ 师：谁收集了现代企业讲诚信的事例？ 师：这个事例又使你受到了什么启发? 小结：古人为了治理国家需要诚信，现代企业要想成为百年不衰的老品牌也离不了讲诚信， 对于我们每个人来说更是不可缺少的高贵品质，怎样做到讲诚信呢？这节课我们就来学习与诚信为友。 板书课题： 与诚信为友二、事事讲诚信 1、 说说你周围的人是怎样讲诚信的？ 2、 说说自己讲诚信的事。 3、 讲诚信有什么好处? 4、 在你或你周围人的身上有没有不讲诚信的事，不讲诚信会有什么危害？ 5、 既然诚信如此之重要，那我们应该怎样做呢？ 板书： 从小事做起 人人讲诚信 事事讲诚信 三、诚信大检测（书上第14页的题） 四、真诚希望 师：老师今天请了几位嘉宾做客我们的课堂，你看看他们都是谁？在学习和生活中，大家都会遇到诚信的问题，关于诚信，你想对他们有什么希望？除了他们，你还想对谁说些诚信方面的希望？ 小结：“己所不欲，勿施于人。”希望别人能做到的，希望大家你也要先做到。五、格言勉进 请把你课前收集到的有关诚信方面的诗歌、格言、名言等拿出来给大家展示一下。 通过收集资料或听别人的资料，你有什么感受呢?六、课堂总结 “信用乃立身之本”。在学习和生活中，我们只有做到诚实守信，与诚信为友，才能赢得家长、老师、同学的信赖，才能真正肩负起社会、学校和家庭所赋予的责任。板书设计：与诚信为友从小事做起人人讲诚信事事讲诚信小学生文明礼仪之语言文明教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） 活动三：语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。爱国主义教育主题班会活动设计祝福你，祖国一、活动目的：在庆祝祖国华诞之际，开展这一主题班会，让学生了解社会主义建设的伟大成就，懂得珍惜所拥有的幸福生活。激发学生热爱祖国、热爱中华民族的感情。让学生从自己的一言一行中感悟对祖国的祝福，坚定他们为振兴中华而努力奋斗的信念，树立远大理想。二、活动准备：1、开班会商讨主题班会的有关事宜，确定各项任务的负责同学。2、教唱今天是你的生日,朗诵诗歌我深深爱恋的祖国. ，手语感恩的心、背诵少年中国说节选。3、课前发动学生准备主题班会的节目及相关素材。三、活动过程：（一）、引子：1、班主任宣布上课开始。2、主持人配乐声中有感情地致辞，宣布主题班会开始 3、全班合作唱响祝福的主题今天是你的生日（二）、第一章： 我亲爱的祖国（图片展示、诗朗诵）1、主持人讲话2、图片展示国庆60周年盛典的资料。为国庆献上厚礼。（电脑操作员播放图片课件我的中国心）3、诗歌朗诵：以热烈的掌声有请邓老师！（朗诵：纸船寄母亲）（三）第二章：我苦难的中国。1、主持人导入目睹一个个让人激动自豪的国庆画面，聆听老师深情的朗诵，我们不禁心潮激荡澎湃。然而，以前的中国人民，却生活在水深火热中。日寇的铁蹄肆意践踏着我们的国土，百千的骸骨堆积筑成了新中国的根基。“国破山河在，城春草木深”写尽了哀鸿遍野的凄凉。让我们一起再次回顾祖国昔日那一寸山河一片血泪的场景吧。2、播放一组频，见证祖国历经沧桑的瞬间。（南京大屠杀、火烧园明园）3、学生谈论自己的感受：当你看到这令人触目惊心的一幕幕时，你有什么想说的呢？（请23个同学说感想）4、主持人小结。5、学生表演手语感恩的心。（四）第三章：我眷恋的祖国. （图片和节目展示）1、主持人语2、电脑操作员播放一组图片，配以音