彭慧兰教学总结充实快乐地走过我的“2014”.doc

充实快乐地走过我的“2014” 武汉市光谷二小 彭慧兰时间过得真快，转眼间一学期的教学工作再次接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、加强学习，不断提升自己素质。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”在东湖开发区远程教育培训中，我报名参加了，学习中，我的成绩排序靠前。开学初时与大家一起学习语文课程标准名师备课经验等，还参加了区教研室组织的教材教法培训，并交流学习心得。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在代润梅组长的带领下，积极参加教学研究活动，取他人之长，弥补自己的不足。 二、立足学校实际，做好常规工作。这学期，本人担任五年级（5）班语文教学工作。班级人数53人，男生 28，女生25人。后进生面较大，两个学生学业很差。面对班级情况，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极与教师们一起探讨的同时，虚心向其他年级有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写的论文三次获奖，分别获得省级一等奖两次与市级二等奖一次。还有很多学生将精彩美文发表在班级云空间里与大家分享。在落实教学常规工作中，每月与同组教师一起，进行一次常规自查和互查，并在教师工作手册上进行详细记录。对同行们的教学设计、作业批改、教情反思、学情反馈等教学常规进行全面检查。三、围绕“健康课堂”“能力课堂”，深化课题研究。 开学初，本备课组确立了“小学语文个性化阅读的研究”这一研究专题。它是结合咱们二小承办三个课题来拟定的。（国家级课题小学生学科能力的培养、湖北省教育科学规划“十二五”重点课题以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验子课题构建多种健康课堂的基本流程和模式框架；省级课题经典诵读与语文教学整合。）在教学实践中，我们积极研究。将课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容、研究措施与教学措施、研究重点与教学重点、研究过程与教学活动安排有效整合，确保课题研究真实、高效。课堂上，我发现自己脸上的笑容更舒展了，学生的笑容更加灿烂了，课堂气氛更加和谐、愉悦而这些转变，源于我的努力。课内比教学工作在如火如荼地进行，我们开展了组内“研讨课”的活动。在活动中，我执教了健忘的教授，大家互听互研，敞开心扉，快乐的交流让我受益颇多。如今上好每堂课，已成为自我需求。四、丰富语文活动，营造怡美教育空间。“健康课堂”立足于学生生活，首先是承认学生是社会生活中的人，有一定的生活感受和生活积累，其次是要找准课堂学习与学生生活的结合点。平时教学中，我致力于打造高效的健康课堂。在课堂外，我们备课组的老师们一起开展了许多丰富多彩的语文学科活动，让生活走进语文，把语文带入生活。进行了以下活动：（1）“月到中秋分外圆”的主题诗会。让我们师生共度一个别样的中秋佳节，让孩子们在中国博大精深的诗文化中受到美的熏陶。（2） “晒作业”互学互评活动。10月29日，光谷二小五年级组举行了“晒作业”活动。五年级的全体教师有计划地组织师生参观展览。通过此次晒作业活动，既表扬了优秀者，激励了进步者，对引领学生良好学风的形成起到了切实的作用。（3）“携手经典 让书香浸润童年”主题读书活动的开展，我班建立了图书角。通过活动，使本班师生借优秀诗文诵读的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为终生学习发展奠基。（4）古诗背诵，口语测试等在开展。活动精彩纷呈，不再细说。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无