四年级上册《李时珍夜宿古寺》学案2.doc

四年级上册李时珍夜宿古寺学案2 四年级上册李时珍夜宿古寺学案2第二课时教学内容： 抓住重点词句理解内容，体会情感；根据课文中一些精彩词句展开想象，创造性复述课文。教学过程： 一、复习导入 李时珍为什么要夜宿古寺？他们吃了那些苦呢？ 他们还吃了那些苦呢？二、精读课文1、学生自由读课文。2、学生交流。指名回答，出示句子（联系“找枯枝、生火、舀水、煮水、啃干粮”等动作体会）你还可以想像，他们还吃了什么苦？3、吃这样的苦仅仅是一天？一个月？或是一年？ 理解“长年累月”和“50岁” 补充资料：李时珍35岁时就开始编写本草了，时至今日，已经有15个年头，在这5000多个日日夜夜里，在这长年累月的奔波中，你认为这还是“吃点苦”吗？ 4、出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍 夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍（引导学生展开想象，明白李时珍所吃的苦） 学生写话5同学们的描述，让我们每一个人都仿佛亲身感受到了那种艰难困苦。然而李时珍在谈到这寻访之苦时却还说我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。6在这里你注意到他说话时的表情了吗？（笑着说）那此刻这句话该怎么读？（指读、齐读读出以苦为乐的精神来）听了这句话，你认为他是人。其实，要想编好本草，除了要承受着各种生活之苦，还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的编写工作。接下来老师就请同学们去细细的品读课文813小节，从人物的每一个动作，每一个神情中去体会李时珍在编写中还要吃什么苦？（1）学生交流：（整理各种各样的草药；每一种都要仔细地观察其颜色、形状，回忆它生长过程中的变化；进行详细记录；亲自品尝草药） 对比感悟：李时珍端详了一阵。 李时珍看了一阵。随文理解“端详”，回答中穿插小故事：李时珍尝曼陀罗的故事。感受他的“不尝尝，怎么断定它的功效呢？再说，总不能拿病人去做实验吧!”（2）通过文中人物的每一个动作、每一丝深情，听了老师的故事，你对李时珍是否又有了新的认识呢？（李时珍是个严谨认真的人）（3）寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空，照在李时珍的脸上，只见见他.（学生想像叙写）（4）小结：这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他们心中只有一个信念：我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读读出崇敬之情）认识本草（1）读到这儿，李时珍这个人物和一本叫本草纲目的药书有着密切的关系。你们对本草纲目又了解多少呢？（2）出示：本草是李时珍花30多年的时间写成的，全书记载了1892种药物，其中374种是李时珍新增加的药物。李时珍对旧书上的错误记载加以纠正，如旧书上记载穿山甲是靠鳞甲来诱捕蚂蚁的，李时珍就去捉了一只穿山甲，仔细观察后，发现穿山甲是用舌头吃蚂蚁的。本草被翻译成十几种语言传到世界上各个国家，对达尔文的进化论的形成有着直接的影响，是一部“东方医学巨典”。 读一读，你感受到了什么？凸现人物形象（1）中国医药学的史册上永远记着这个名字（李时珍）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字（李时珍），他创造出了举世闻名的医药著作本草纲目。此时，瞻仰着他的像，看着这本本草纲目，你想说些什么？ （2）你知道哪些中药？知道它有什么用嘛？三复述课文作业设计 收集资料，并选择其中的一个讲一讲，并谈谈自己的感受。 张衡与地动仪 居里夫人与镭的发现 爱迪生与电