初中英语人教版七年级下册Unit 5 SectionA.doc

七年级英语下册 Unit 3 Why do you like koalas?教学设计课题Unit 3 Why do you like koalas?授课人张美玲课型 新授课学情分析七年级学生活泼好动，求知欲强，接受能力较强。课堂上，他们也能够进行多人合作学习。今天学习的“Why do you like koalas?”会比较贴近学生的现实生活，容易被学生接受，同时利用与课文内容有关的活动场景和知识的出现，让他们在“乐”中学英语，我相信会产生浓厚的学习兴趣的。并对学习英语有一定的信心。学习内容分析人教版义务教育课程标准实验教科书 英语（新目标）Go for it! 七年级Unit 3 Why do you like koalas? 本课为了巩固所学知识给学生创设了一个更轻松的学习氛围，在这堂课上，我以课本所提供的基本话题、句型结构为基础，按照自己的思路和学生的实际情况，设计了这一课时的内容。学习目标语言知识目标1学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe2.学习并运用品质的形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet来描述动物.3.掌握下列句型Why do you like？. Because theyre.使学生熟练表达喜好并陈述原因。语言能力目标1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。2.学生的口语和书面表达能力得到提高。3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在表演中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。设计意图通过单词-短语-两人合作对话-小组合作情景表演等形式，使学生对本单元的内容由点到线再到面的进行巩固掌握。重难点分析重点：1.Names of animals such as tiger, elephant, koala, dolphin2.Description words such as smart, cute, ugly难点：why, what引导的特殊疑问句及回答。重点单词短语通过读写这一环节来得到巩固，对于难点通过对话、小组合作等环节来得到强化。学习流程教学方法及评价方式Step 1热身训练 教师活动学生活动Step 1 Warming-up 1. Greetings:play the song.2. Lead in（齐读轻松入门）问：大家心情好吗？紧张吗？今天我们就学点轻松的关于动物的。引出课题Unit 3 Why do you like koalas?Listen to the song，read the Chinese loudly.回答：好。 不紧张。这既可以活跃课堂气氛，又为学生自信的学习奠定了基础。Step 2共同学习Step 2 Learn the words and expressions in Unit 3.检查学生预习的结果(多媒体出示本单元的动物及单词和描述性的词)1. Guess what animals they are.2. Match the words with the animals in the picture.Askstudents read their answersLook at the screen.Read and learn the words together检查预习结果。进一步学习巩固所学单词。图、文、声音为一体，更吸引学生的注意力。休息放松紧张的心情同时提高了学生的学习兴趣。Step 3创设情景合作学习展示Step 3 conversations There are many animals in the zoo. Make a conversation about animals.（多媒体出示对话情景）Move around and answer any questions they may have.Ss work in pairs to make conversations.Some pairs show their conversations to the whole class.创设情景，让学生表演、展示，让每个学生都动起来，活起来，体验到成功的乐趣，充分体现学生的主体地位。Step 4听力训练Step 5问题导学合作探究合作交流Step6视频菜谱Step4 listening1.Listen carefully. Check the names of the animals you hear.2.Listen carefully and write the animals you hear on the lines.3. Play the same recording once again. Complete the conversation with the words in the box.。 4. Go over the answers.Step 5 Make a survey and give a report.Ask and answer ,then fill in the chart.Have Ss look at the chart and give a report.（多媒体出示调查所需的句型和报告内容）Have Ss ask their best friends,fill in the chart and write the reports.Step6.Talk about feelings of the special menuMove around and give help.Listen and finish 1b、2a、2bs: What animals do you like?Ss: Why?Look at the chart and give a report.Ss work in groups to finish this task.One of the group members reads the short passage to the whole class.Ss look at the screen and talk about feelings of the special menu.对学生的听力加以引导，逐渐增强学生的听力水平。提出有针对性的导学问题，引导学生合作探究。培养学生积极参与，发扬团队合作的精神。先组内展示后点名展示，降低了难度，有利于保持学生的积极性。通过形象的视频激发了学生自觉保护动物的意识。Step7小结Summary the target language weve learned in this lesson.Read together总结所学并进一步巩固Step 8巩固练习及作业Step 8 Do some exercises多媒体出示巩固练习题和作业Ss finish off Ex by themselves.After class，describe the favorite animal 此环节是对本单元内容的一个检测，学生在做题过程中夯实了知识。老师适当精讲点拨，使知识更系统更全面。课下作业能让学生把所学知识融入写作中。板书设计 Unit 3 Why do you like koalas? Let sb. do sth. Why do you like koalas?want to do Why does she / he like koalas?be frinedly to sb Because they are cute.kind of教学反思通过对本节课的一系列设计，如歌曲导入，加上生动有趣的多媒体画面，激发了学生们的学习兴趣。采取了两人合作对话-小组合作情景表演等形式，调动了他们的学习与展示的积极性，学生积极参与，