2020年统编版六年级下册《古诗词诵读：浣溪沙》语文教案_第1页
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2020年统编版六年级下册古诗词诵读：浣溪沙语文教案【教学目标】1.大致了解古诗词的意思。2.能熟练背诵古诗词。3.感悟作者的思想感情。【教学重点】熟练背诵古诗词。【教学难点】感悟诗词表达的思想感情。【教学准备】多媒体课件浣溪沙【课时目标】1.反复朗诵，能背诵。2.以乐观的心态对待生活。【教学重难点】1.体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。2.背诵古诗。【教学过程】一、课堂导入。1. “花有重开日，人无再少时。”江水东流不返，正如人的青春年华只有一次，都是不可改变的自然规律，使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活的呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进浣溪沙去寻找答案。2.作者简介。苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川省)人，北宋文学家、书画家，作品有东坡七集东坡乐府等。3.解题：“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是这首词的词前小序，“山下子规啼”就是这首词的上阕，也叫做上片，“谁道唱黄鸡”是下阕，也叫做下片。二、引导读通这首词。三、理解词意。1.注释：浸溪：浸润在溪水中。子规：杜鹃鸟。2.词意：游历在蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸润在溪水中，松林间沙路一尘不染，傍晚细雨中传来杜鹃鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再回到年少？门前流水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的流逝，自伤衰老。四、感悟情感。1.词前小序，点明作词的缘由。2.上阕：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的氛围。上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出怎样的春景？明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花长出了短短的嫩芽，浸润在涨满了水的小溪里；松林间一尘不染的沙路；黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声。3.下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可改变的自然规律。词人面对着眼前“溪水西流”，产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，意思是说应保持一种年轻的乐观的心态。“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。4.引导学生有感情地朗读，并背诵。五、小结。这是一首触景生情(即景抒怀)、蕴含人生哲理的词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了词人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消
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