《繁盛一时的隋朝.doc

繁盛一时的隋朝教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：从百度中搜索有关本课的视频影音及图文等资料，进行课前准备预习。一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题了解与掌握： 隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等。 思考与探索：“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。三、 教材分析通过本课的学习认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。【教学重点与难点】 重点：大运河的开通及其作用难点：对隋初经济的繁荣的感受和理解；开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价四、 教学方法利用互联网优势，让学生自主查询与本课的相关视频图文资料，了解到繁盛一时的隋朝兴亡的原因是什么？归纳出大运河开凿的原因及所起到的作用是什么？我们大家怎么样来正确评价它的开凿。将这些资料进行整合制作成幻灯片，展示给学生，图文并茂，使学生的学习具体形象生动。五、 教学过程导入新课【百度视频】隋朝的建立及统一全国/programs/view/ACr_qw0_3Cg/（一）自主学习，自我提高 （夯实基础，展现自我风采！）一、南北重归统一（阅读课本23页回答问题）【百度百科】隋的建立/view/6646.htm1、隋朝建立的时间、建立者、都城及统一南北的时间。2、隋朝经济繁荣表现在哪些方面？共同学习，合作提高【合作探究一】【百度搜索】隋的建立/question/294368765.html 问题探讨： 隋朝经济繁荣出现的原因？问题归纳： 隋朝统一全国有什么重大的意义？ 自主归纳，整理知识1、完成下面的简表：隋的建立和统一建立时间建立者统一时间统一意义自主学习，自我提高 （夯实基础，展现自我风采！）二、大运河的开通（阅读课本45页回答问题）【百度视频】隋朝大运河/programs/view/1B54ezOsbak/1、阅读课本第2页导入框中“隋炀帝看琼花”的故事回答：隋炀帝专为看琼花开凿大运河的说法对不对？阅读课本第4页回答：大运河开凿目的是什么呢？2、阅读课本第45页内容，观察第四页隋朝大运河示意图回答：【百度搜索】隋朝大运河示意图/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%E5%B3%AF%B4%F3%D4%CB%BA%D3%CA%BE%D2%E2%CD%BC(1)、隋朝大运河开凿的时间、人物，大运河的中心，起止点，分为哪四段？沟通了哪五大水系？(2)、隋朝大运河的地位和作用分别是什么？共同学习，合作提高【合作探究二】 问题一：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？能力拓展，自我提升1、以下是两段材料是古人对大运河的评价，认真仔细阅读材料回答有关问题：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波” 材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？ 此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”、“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简要评价此河？ 2、请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，课堂检测，收获成功一、单项选择1.隋朝的建立者是（ ）A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚2.隋朝最终完成国家统一是在( )A.581年 B.589年 C.605年 D.608年3隋朝开凿大运河的主要目的是 （ ）A加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B.加强水利灌溉 C供隋炀帝到江都巡游 D.为了对高丽战争4、大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在( )A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝 5、隋朝的都城在( )A.长安 B.洛阳 C.成都 D.建业6下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？A经济繁荣 B短暂而繁荣 C二世而亡 D节俭盛行7隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过A.永济渠 B.江南河 C.邗沟 D.通济渠8、“北通涿郡之渔利，南通商都之转输，其为利也博哉。”这句话评价的是（）A.秦灵渠B.长江 C.黄河D.隋朝大运河二、完成下列填图：课后延伸，提升能力1、根据示意图熟悉掌握大运河的有关知识2、然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？3、大运河的开凿对当时的生态环境带来了哪些影响？六、 教学反思本节课由上册所学朝代更替引入，承上启下，自然导入，效果较好。隋朝大运河是本课的重点，但知识点较为零散，在讲课中要注意结合影视、地图及时总结，让学生在学中速记并强化训练。1学生对历史学科有了一个基本的认识，初步掌握了学习历史的基本思路和方法，学习的积极性较高，学生在自主学习的基础上既掌握了本课的主要知识点，课堂教学基本做到学生自主、交流，学生的主体地位得到体现，课堂达标率较高。2.充分挖掘教材，拓展知识，加强了热点、边缘学科知识、前后知识的联系与渗透