桃花源记复习资料.doc

桃花源记复习提纲一、基础知识1、文学常识 本文选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。 2、文言词语【一词多义】 中年间。（晋太元中）中间。（中无杂树）志标记。（寻向所志）做标记。（处处志之）为(wi)作为（武陵人捕鱼为业）(wi)对，向。（不足为外人道也）寻寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh）舍弃，放下。（便舍船）（sh）房舍。（屋舍俨然）作劳作。（其中往来种作）做。（设酒杀鸡作食）【古今异义】 鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快。交通古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件关系的关联词。如此古：像这样。今：这样。不足古：不值得。今：不充足；缺点。 【词类活用】 异感到诧异。【通假字】 要通“邀”，邀请。 【成语】 豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 怡然自乐形容高兴而满足的样子。 世外桃源指不受外界干扰的地方或幻想中的理想世界 。与世隔绝 形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。二、理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3表现桃源宁静安乐的社会环境的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。4描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 5、表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人初进桃源总体感受的句子：豁然开朗。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用自己的话概括回答： 1第一段描写桃花林有什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然，意料之外。 3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异之”，想探个究竟。 4.“豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5.为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。 6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。 8“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。 10桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。 11为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。 12作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。 14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。 15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 16写出文章的整体思路。 （渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。 三、迁移拓展1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 豁然开朗 2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言。 写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。 4针对第二段语句作简要评注。 本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。 5由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ （ 围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。） 6第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。 例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。 7你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可） 8每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。（自答） 25课杜甫诗三首和30课古诗四首默写19、望岳中岱宗夫如何，齐鲁青未了借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起形象。20、通过春望中的白头搔更短，浑欲不胜簪两句，我们可以想到杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。21、春望中描写战乱纷飞，家书难求的语句是：烽火连三月，家书抵万金。22、春望中采用拟人手法、移情于物的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。23、石壕吏中吏呼一何怒，妇啼一何苦两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。24、石壕吏中天明登前途，独与老翁别两句收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。25、石壕吏中暮投石壕村，有吏夜捉人两句为故事发展铺设了环境与氛围。26、归园田居 中写诗人耕种辛劳的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。27、抒发作者愿望的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。28、使至塞上描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。29、渡荆门送别一诗中传达出作者对故乡的依恋句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。课外十首古诗名句30、长歌行中表示珍惜时间的语句：少壮不努力，老大徒伤悲。31、野望中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。32、早寒江上有怀中的思乡句：乡泪客中尽，孤帆天际看。33、望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。34、黄鹤楼中的思乡句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。35、送友人中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子：浮云游子意，落日故人情。36、送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的句子：挥手自兹去，萧萧班马鸣。37、秋词中抒发诗人豪迈乐观之情的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。38、鲁山山行的对偶句