英语课堂与学案教学的有机结合

英语课堂与学案教学的有机结合 灵石教育局教研室 杨洁梅03年走进二中,初次结识学案式教学这个名词,我是带着审视的目光去看它的,而且我的英语课堂与学案在矛盾中进行的.因为英语作为一种语言课,强调它的交际功能,如果把一节课的大量的时间用在做学案上,那让学生操练的机会就没有了,当时我们对学案的认识仅仅停留在做题上边,认为一节课要严格的按照四步上,最终的目的是停留在做题上,所以整节课就忙着完成学案的内容,根本没有时间去操练。随着我们对它的不断研究，推陈出新，在实践中逐渐地领悟了学案的真正含义，学案的编写也由过去的一份题转变成带有导学内容的，比较科学的教学案。“学案”是教师立足于引导学生自主学习而特为学生设计的合适学生自主学习的方案。“学案教学”是以学生自主探究为主要学习方式的一种开放性的教学模式，以“学案”为依托，体现为“自主学习”“小组学习”“展示反馈”“拓展延伸”四大板块。在四大板块中，我们应把学习小组的分配做在课前，小组以优、良、中、差四人为宜，优化组合，一般采用餐桌式座位以便于小组活动，各成员有明确的分工，也可以根据需要随时调整。通常是一对一，兵教兵的学习方式，让小组成员在活动中互助，在合作中提高，同时加强对小组长的培养，提高小组学习质量。课要上的实效高效，学案的编写是很关键的。我们采用的方式是轮流主备-集体讨论增删-形成共案-组长把关审订。根据学习任务的不同，学案各有侧重，如听说训练学案,阅读训练学案,复习训练学案，综合检测学案等,以此更好的服务于教学。学案的内容包括学习目标（让学生明确本节课要学习研究的知识与能力、重点、难点、用具体明确的学习任务统领一节课的教学活动），活动流程（包括自主学习、小组学习、展示反馈、拓展延伸四大板块）。整个流程循序渐进，层层深入，引领学生认识到实践，再认识到再实践，掌握知识提高能力。设计时一定要对教材进行二度的创作，在把握课标，学习教材，补充教材，拓展教材的基础上，结合班集体的实际情况，科学地设计出一份高质量的教案。语言训练课上各个环节都要突出语言的交际功能，教师创设情景引入新的语言,在学生初步感受语言的基础上,教师设计层次不等的任务让学生用所学语言来完成。学生经过语言的感受和运用之后，通过听力测试来反馈学生接受知识的情况。阅读训练课上要突出对学生阅读能力的训练，在设计是一定要有读的训练和理解能力的培养，所以教师要注重在过程中引导学生如何读好一段话，同时要设计相关的问题来检测学生对它的理解。综合检测课要突出对学生整体知识融合的提升。无论是哪一种课型，在自主学习的环节中，都要给学生具体明确的学习任务，以及要检测的具体内容。比如：认真朗读P71， 72的单词，完成1A，自学1C、 2C进行模仿训练。对学生自学的要求切忌过多过高,否则学生觉得太高了够不着，就会丧失自学的信心。同时，我们在自学环节要关注学生的学习情绪，重视对学生自学态度，自学习惯等非智力因素的诱导和培养。还要重视学生在自学活动过程中带着问题自主研究，引导质疑思考，注重质疑思维分析辨别能力的培养。自学结束后就紧跟着检测，检测可以使用口头、听写单词、短语、回答问题等方式，通过检测就会暴露出问题，比如个别单词的发音，句子的练习，句子的翻译等，这个时候就进入小组学习环节，可以采用互帮互助的形式解决自学中存在的问题，教师可以深入小组做进一步的学情了解，并进行辅导点拨。小组中积极的交流、热烈的讨论、适当的辩解，把学生个体的自主学习不断引入深入。通过以上两个环节基本把本节课的知识都呈现了，然后就要通过训练来加深巩固。这就是第三个环节展示反馈，在本环节中，训练是主线，展示是手段，反馈是发现，发展是目的。英语课堂是通过听说读写来提高学生的综合能力的，训练可以根据不同的课型来设计，语言训练训练学案在设计时要考虑到给学生更多的时间去交流，感悟和体会语言的运用，阅读训练课在重视基础知识落实的同时还要培养学生的能力，可以采用口头回答，表演，图画，板演等多种展示方式进行反馈，其中板演是以种较常规，易操作，易交流，较直观的展示方式。它的优势在于把学生置于公开竞争的环境，给学生以积极的心理暗示，激活学生求知的内动力和表现欲，也顺应了学生的身心特点，不仅动脑动口动手，还动身，解决了学生厌学的问题，培养了学生积极注意和主动参与的能力，也便于师生互动中的评价，点拨和借鉴。为了探究知识的深度，灵活应用知识，提高学生的能力，最后一个环节是拓展延伸。在本节课的基础知识和基本技能的基础上要做适当的延伸，比如七年级UNIT12 My favorite subject is Science第一课时 第四环节的延伸要求学生先做调查，然后口头汇报本组内学生最喜欢的科目是什么，为什么喜欢它。这样要求学生不仅要会说 my favorite subject is 还要会说his /her favorite subject 。如果学生的口头汇报做得很好，单词也记得不错，那还会发愁不会写作文吗？八年级unit 11 could you please clean your room ? 第四课时中，要求学生给朋友写一个E-MAIL请求帮忙布置新家，可以提供一些短语 move the good chairs to the bed 、 clean the living room 在前三个环节的训练之后，学生对写这样的小作文已经是轻车熟路了。学案教学的四环节不可机械的分割开来,合作中有展示,展示中有合作,过程性激励评价更是贯穿始终,一定要根据课堂的需要灵活应用。学案承载了课改的理念，在学案教学中，如果把握住英语课的学科特点，并在设计学案时充分到这一特点，就可以把他们有机的结合起来 ，就会起到事半功倍的效果。教学案例:初一年级英语听说训练学案 主备 杨洁梅 学习内容： Unit 12 My favorite subject is science . Section A 第一课时学习目标： Talk about preferences and give reasons 重点和难点： Talk about subjects you like and give reasons 教学流程： Step 1: learn by yourself (用心读句子感悟语言)（一） 自学指导1. 认真朗读P71、72 的单词，完成1a。 2. 学习1c、2c, 自己模仿练习。（二）自学检测 Check orally : a . what subjects do you have ?b. whats your favorite subject ?c. why do you like it ?Step 2 : Work in groups (各抒己见，真诚合作) Practice the conversations (1c、2c) eg: A: Whats your favorite subject ? B: My favorite subject is English ? A: Why do you like it ? B: Because its interesting .Step 3: Act to feed back (亮出你的风采)1. Act the conversations in groups 2. Listen to the tape and finish 2a、2bstep 4: Extend Make a survey ,then make a report (在小组内调查组员喜欢的科目和原因)，要求使用的语言是hisher name is hisher favorite subject is because its NAMEFAVORITE SUBJECT WHY 课堂实录:step 1: learn by yourself (after giving away the learning paper ,presenting the topic of this unit and ask student to read the words and expression , imtate to practic the conversation )Teacher : In this unit ,were going to talk about preferences and give reasons . first , were going t talk about the subjects you like . learn by yourself , try your best to finish the tasks .Students follow the learning paper to do , teacher try to help the students they need help .After 10 minutes , teacher check up .Teacher : Susan , what subjects do you have at school ?Student : we have English, Chinese , Math .Teacher : Anything else ?Student : History , PE , music , art .Teacher: Very good . anything else ? Student : Geogroph and Phsics .Teacher : Excellent ! John ,whats your favorite subject ? That means what subject do you like best ? Student : My favrite subnject is English .Teacher: Why do you like English ?Student: Because its interesting .Teacher: What about you ,lily ?Student: My favorite subject is chinese ,because I think its relaxing .Step 2: Work in groups (after cheching , ask students to work in groups , they need to talk about the subjects they like and give the reasons )eg: A: Whats your favorite subject ? B: My favorite subject is English ? A: Why do you like it ? B: Because its interesting .Step 3 : Act to feed back Choose some students in every group to act ,in order to know if they can use the sentences correctly . if students have problems in expressing ,teacher tries to help him or her to finish the task . When most students can communicate with others fluently, ask them to do listening practice . through listening , to know wheather they grasp the knowledge well or not .Step 4 Extend Then teacher shows them a chart and asks them to make a survey . ask four students the questions about the subjects they like and reasons . after that ,choose ome students to make a report ,they need to use hisher name is hisher favorite subject is because its Eg : His name is mary , Her favorite subject is music , because she thinks its vey relaxing .教学反思: 使用学案上英语课,很多老师一直认为不是那么得心应手,往往是把语言课上成知识训练课,他们认为学案是知识落实的依托,而不是能力培养的一座桥梁,所以我在使