中华经典教育工作汇报材料改.doc

中华经典教育工作汇报材料各位领导、各位专家：大家好！首先代表校领导班子向莅临我校检查指导工作的全体领导表示热烈的欢迎，下面就我校经典教育试点工作做如下汇报：我们培英小学是一所历史悠久的百年老校。始建于1872年，校园占地1万平方米，建筑面积7600平方米，学校现有教职工150人，学生3451人，46个教学班，设备齐全，设施完善，实现了班班使用多媒体授课。多年来，我校秉承德育为首，体育领先，五育并举和谐发展的理念办学，学校先后被评为“全国体育传统项目学校”“长春市教育科研先进学校”“长春市校园文化建设示范校”“长春市花园式学校”“榆树市规范化管理示范校”“教师专业发展型学校”“榆树市明星校”“窗口服务万人评活动示范窗口校”“实施新课程改革先进单位”“精神文明建设军民共建先进单位”“榆树市教育工作先进校”“义务教育均衡发展先进校”“长春市信息技术工作先进校”“长春市经典诵读先进单位”。现经典诵读已成了我校的龙头特色。中华民族是勤劳和智慧的伟大民族，在几千年的历史长河中，我们的祖先们孜孜不倦，上下求索，用辛劳和汗水创造了光辉灿烂的中华文化。如何诠释、宣传、发扬、推广、创新中华文化，运用中华文化，近两年来，一直是我校的中心课题。2011年长春语委办下发了关于做好长春市中华经典教育工程试点工作的通知，举办了“中华诵，经典诵读”启动仪式后，我校高效贯彻落实会议精神，积极搞活动、抓项目、发声音、出形象，努力打造中华优秀传统文化经典教育品牌，创办经典教育特色，现就学校前一阶段具体工作总结如下：一、 加强领导，提高认识。语言文字工作是一项较为复杂的系统工程，首先是中层以上领导学习会议精神，提高认识，明确中华传统教育的必要性和紧迫性，在学习中领导们深刻认识到做好经典教育的研究，培训和指导工作更成为此次工作的当务之急。于是，我们首先确定此次工作方案成立领导小组组长：张臣副组长：黄明丽 张丽波组员：刘洪波 徐秀丽明确分工，一把手全面抓，主管校长具体抓，相关领导配合抓，一线教师亲自抓，通过自上而下，齐抓共管，通力合作，达到此项工作的目标和任务。二、专家引领，培训师资为了更好地做好经典教育试点工作，我们在2010年三月开学初的备课周就传达了关于长春市经典教育试点工作的会议精神，公布我校关于中华经典教育工作试点实施方案并宣布并按方案执行。在备课周，全体教师就参加了为期四天的传统文化培训，利用网络投影方式安排了蔡礼旭、钟茂森、周泳杉老师的讲座视频，通过学习讨论，大家达成共识：先人的智慧和血汗，共同交织凝集成华夏五千年的体统文化，并代表着中华民族泱泱的国风，当今社会，人们心态日益浮躁，物欲横流，没有很好传承优秀文化的原因，中华经典教育与推广已势在必行，通过这次培训丰富了教师的国学知识，提高了此项工作的认识，为开展此项工作注入了动力。针对教师只看视频，听专家讲座与我们的工作差距太大，为了消除海市蜃楼，可望而不可及的心理因素，于2011年3月，我校又聘请了我们榆树市八号镇书法专家王忠三老师来校做专题报告，为教师指点迷津，同时选派我校书法造诣颇深的客义超老师亲自任教，为师生现场指导，用身边榜样的力量鼓舞激励他们，积极进取，不懈努力。为了提高师生诵读经典的效果，我们选派一线亲自任课的杨立志主任参加国家级、省级经典诵读培训，学习归来后，为教师做诵读报告和示范指导，不但带动了师生们的诵读经典的热情，还感受到了经典篇章的魅力，养成了诵读经典的良好习惯。现在师生诵读经典篇章已成了我们每日学习的必须。三、 通过宣传，营造氛围为了使师生更好地诵读国学经典，了解中华文化内涵，激发全体师生的民族自豪感和爱国热情，营造良好的诵读氛围，我校采用教室黑板右上角出示弟子规原文该学内容（12）年级四句，（34）年级六句，（56）年级八句，要求每天7：007：50的）利用晨读和课前一分钟背诵。布置了经典文化走廊，一楼展出的是我们校本教材弟子规原文：弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订，改名为弟子规。其内容采用论语 学而篇第六条“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，以三字一句，两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。清中叶以后，此书最为流行，一度成为私塾的必读课本，堪称是启蒙养正，教育子弟敦伦尽分、防邪存诚、养成忠厚家风的最佳读物，也是我们校本教材的首选。中国古籍礼记 学记有云：“建国君民，教学为先。”教育是强国富民之本，而教育应该从儿童着手，所谓童蒙养正。古德云：“教儿婴孩，教妇初来。”人的童年少儿时期，是整个人生阶段性预备期，天真未泯，记忆力最强，最容易教导，也最需要教导，所谓“先入为主”是也。在这时接受良好的启蒙教育，对他们的一生将受用无穷。三字经说：“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”所以我们利用这一段黄金时期，引用圣贤的智慧，熏习我们的学生，教导禀性淳良的儿童，使孩子从小即明事理、讲道德、孝顺父母、友爱兄弟，奠定他一生为人处世基础。二楼、三楼楼梯口等小的板块安排了弟子规重点语句的故事解读，让孩子在嬉戏玩耍的中能看到经典的讲解，为课堂教学讲解经典减缓了坡度。四楼第一板我们安排了经典的书法作品专栏，这些作品是来源于书法课的精英作品，这些作品我们每期轮展一次，让上榜的作者感受到成功的快乐，同时也是激励其它学生，加强写字练习，使学生学有榜样，辐射全校学生创造出更多更好的书法作品，为学生练就扎实的写字基本功打下了坚实的基础。第二板块是诵读典范专栏，这一专栏是我校历次开展的诵读、讲解演出等活动的照片专栏，专栏展出让更多的师生感受到学有目标，赶有榜样，超有信心，成有把握。第三版块我们安排了“诵读经典感受征文专栏”，这一专栏有师生教经典，学经典的感受文章，这一专栏开设，不仅为有感师生搭建了直抒胸臆的平台，同时给理解经典欠深透学生以种启发和点拔，达到共同学习共同提高的目的。第四板块是践行经典文化板块，这一板块展出“学经典、诵经典、做经典”活动中涌现出的模范行为照片，让学生体会到学、读、讲的目的都是为了做的道理。五楼我们展出的都是伟人和古代部分教育家的照片和简介，加强学生对伟人及名人的了解，激励他们树立理想，报效国家的志向。在走廊墙面文化布置上我们为师生营造了良好的书香氛围，突出了经典诵读的主题，整个墙面文化都是大幅喷绘，诗画融合，图文并茂，有博大精深的国学经典，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有对经典理解深透的感人文章，有践行经典的相关图片，为师生走进经典，亲近经典，理解经典，践行经典营造了一个良好的文化氛围。四、 开设课程，普及经典课堂是学生学习的主阵地，是对学生进行思想教育的最佳平台，因此我校自2010年就把弟子规确定为校本教材，把语文教师作为校本课程的任课教师，全校铺开，全员运作，具体的普及数量的日程安排是每天早7：307：50练读，课前1分钟诵读，放学后背读，每周一节校本课讲读，内容数量1、2年级每日四句，3、4年级每日六句，5、6年级每日八句。为了加强书写经典，我校将语文学科的文活课调为金蛋格书法课，采取集中授课和分散指导相结合的办法，落实金蛋格书法课，隔周集中讲授，隔周分散指导，集中指导安排的是我校书法造诣颇深的继续教育辅导员客老师任课，分散指导由语文教师兼课。关于经典古诗词，结合本年段教材内容，利用语文课，年组适度拓展，数量要求是（12）年级1020首，（34）年级是4060首，（56）年级是80100首，背诵办法小组统一内容，统一时间，统一赛诗形式，推出“三步秀诗法”，这样通过课前一吟，课后一背，课上一讲，每周一回顾，每期一赛诗，激发了学生的赛诗热情，学生不仅熟诵本年级的任务，还巩固了已诵的古诗词。目前，我校学生背诵诗词100首以上的占学生总数的20%，60%的学生都能背诵50首以上，通过开展个别背，分组背，接龙背，班赛背，每期评出了诵读“小博士”，“小硕士”“小学士”，通过课上学生依诗诵诗，依诗配画，依诗作文或以以景诵诗，以写自创诗等都得到训练，由于学生背诵经典数量比较多，有少部分学生已能达到了这一境界。五、 开展活动，推广经典为了更好地落实长春市语委办关于中华经典教育工作的通知精神，我校将以传统节日为契机，以活动为载体，鼓励全校师生认真学习，了解中华传统文化内涵，激发全校教师的民族自豪感和爱国热情，我们开展的活动如下：2010年上半年结合长春市语委办下发的关于“寄情端午，诵读华章”经典作品诵读大赛的通知精神，我校排练了经典诵读系列节目，并参加了榆树市级，长春市比赛，该节目得到了长春市语委办和榆树市语委办的好评。因此，我们的学生配乐独诵念奴娇获长春地区诗词诵读大赛学生组一等奖，集体诵三字经与弟子规获长春地区诗词诵读大赛集体组一等奖，长春市地区诗词诵读大赛武晋华、塔桂元等获优秀指导教师，张红侠、杨立志获教师组一等奖，黄明丽获优秀组织领导者，学校获优秀组织先进单位，以上奖项为学校争了光，为榆树争了光，我榆树语委办夺得长春地区突出贡献奖第一名的桂冠，我们就是桂冠上的一颗璀璨的明珠，在长春地区活动表彰会上，我校的三字经与弟子规的诵读录像在会场屏幕上滚动播出。2010年下半年，为了更好落实国学经典工作， 我们在校内语文教师中开展了经典教育优秀课活动，这一活动结合教师节，人人都为自己的节日献礼，鼓励教师积极参与。其中刘春月老师的元日一课，被我们榆树市教师学校推荐为国家级信息技术与学科整合录像课，2011年上半年结合 “六一”儿童节，我们开展了“诵千古美文，做文明少年”竞赛活动，组织了诗词诵读比赛，现已登陆榆树教育网站，榆树市的兄弟校资源共享。2011年下半年，苏迎红老师讲的诉衷情一课，博得榆树教育同仁的好评。同年，我校组织的金蛋格书法大赛也纷纷获奖（杨立志）。2012年下半年，我校开展了“读经典，写有感”文章活动，全校有 名学生在校内获奖，有 名学生在