小学英语课堂小游戏.doc

小学英语课堂小游戏1、Guess，yes or no. 教师手持卡片面向同学猜单词，学生判断yes or no.T：cabbage？Ss：No.T：carrot？Ss：No！T：eggplant？Ss：Yes！2、出示卡片的一部分，即只露出其中的一个或几个 字母，让学生猜单词。3、Feel and say.教师用手指在学生的手心写出简单的单词，学生感觉并说出单词。也可以是简单的图形。如在教shapes一课时，可以在手心画出三角形、长方形、正方形、心形等，学生说出单词triangle、rectangle、square、heart等等。这个游戏不仅可以在课堂上玩，也可以是在孩子们课后同伴之间玩。4、单词接龙。eg：apple egg girl lemon naughty year5、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！6、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。7、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。8、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。9、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5 5-4 8 (5) 作用：操练数词和加减运算句式。10、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。 17.听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim,skate, play, football, play， basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。1、拼单词游戏 、教师将上节课所教的单词通过自制成单词卡片，单词字母要打乱 顺序，并以四线三格展示，这样能增强学生们对字母在四线格中占位的记忆。课堂教学热身时，通过小组抢拼的模式展开十分钟的比赛，能在规定的时间内正确地抢拼出最多的单词的一组就能胜出，并可以获得小小的奖励。 、自制字母卡片，把组成每一个单词的字母零散地摊分到各个卡片上，课前预先把卡片分配到不同位置的学生手里。热身时，师大声地念出某一单词，所持卡片的各个学生得以最快的速度拿出正确的字母，与其他同学的字母按顺序组合拼成师所念的单词。这两种自制单词卡片教学法不但能活跃课堂氛围，巩固已学单词，还能培养学生的团队合作精神，更能给学生带来成就感。 2、编制顺口溜 众所周知，中国有着上下五千年的诗歌历程，可谓是一个诗歌的王国。一首首富有节奏、韵律的诗歌极易使人琅琅上口。在单词教学中，教师可以利用诗歌资源转变成顺口溜资源，把所教学的内容巧编成通俗易懂的顺口溜。例如，我尝试编的家庭顺口溜：爷爷grandfather爱听戏，奶奶grandmother爱唱戏，爸爸father真严厉，妈妈mother微笑多，兄弟brother真团结，姐妹sister心灵巧，儿子son真淘气，朋友friend互帮助，大家永远是family。顺口溜这么一说一唱，学生们不出两三下就能把家庭成员的单词倒背如流了。3、巧套歌曲 音乐是世上最美妙的东西，最能打动人心的东西，因为它能给人提供一个舒适的、轻松的环境。小学生本身就是一个爱唱爱跳的群体，我充分利用教学资源，挖掘学生的潜能，把他们带进一个充满童趣的音乐乐土。在音乐中学单词其实是单词学习的一种很好的调味品。在教授完三年级的colour单词后，我把所学的colour单词巧套在PEP五年级下册的一首Whats your favourite season?歌曲里，歌词改动后是这样的：yellow black white and red , blue and pink, orange and brown, I like green very much!在富有愉悦的节奏感的歌曲教学中，我既顺利地完成了教学任务，又帮助学生们轻轻松松地巩固了新学的单词。猜颜色教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜