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小学语文S版一年级上册识字一第三课 我在家里贴字卡教学设计东兴市二小 黄布景教学目标： 一、 知识与技能： 指导学生认识8个生字，会读教材中的12个词语，并能结合已学识字方法识记字形。二、 过程与方法： 以学生为主体，借助拼音认识汉字，通过自主学习与小组合作学习、贴字游戏、开火车等方式帮助学生记忆汉字。 三、情感态度与价值观： 激发学生学习汉字的兴趣，培养学生在生活中自主识字的愿望和意识，鼓励学生在生活实践中多识字，培养学生良好的学习习惯， 在教学中渗透文明和安全教育。教学重难点 读准词语及生字的发音。 教具准备 课件、12个词语卡片、8个生字卡片 、八颗背面写有八个生字的纸星星教学过程： 一、谈话激趣导入，看图说话引路 1我们每个人都有自己的家，能说说家里都有些什么吗？（学生自由发言） 2导入：有个小朋友很爱学习，为了让自己学更多的汉字，她把家里的许多东西都贴上了字卡，今天，我们就和她一起学习识字三我在家里贴字卡 （出示课题，学生读课题。） 3出示课件（场景图1）小朋友看看，图上画了谁，给她取个名字。 4指导观察，图上爷爷在干啥？小朋友在干啥？ （抽生说一说） 二 、借助课本，巧读词串： 师：哦，原来爷爷和小朋友在认字卡、贴字卡，他们在认哪些字呢？ 1.自主与合作学习：（1）出示课文里的12个词语（2） 同桌互读、正音。 2反馈自学情况： （1） 读带拼音的词语和去掉拼音的词语，抽生读、赛读。 （2） 齐读词语。 3.朗读训练：做拍手读的游戏： （1）老师示范 （2）学生齐读，读出节奏感。 4巩固练习：出示词卡，学生开火车再认读。 三、亲临实践，认知和实践巧妙结合：出示课件：贴字卡（场景图2）：读准所指的物件并看谁贴得对，读得准。（抽生板演） 四、 鼓励个性化识字，培养识字能力： 1出示12个词语，重点学习带红色的8个生字。自主识记生字： （1） 请小朋友们在课文中圈出要求会认的字，自己认读两遍，读准字音。 （2） 鼓励学生动脑筋，想办法记住这些字。 2.合作学习，同桌互读。 3.巩固认读：开火车认读，比比哪列火车开得快？ 4.做摘星星的游戏五、 感受识字乐趣，鼓励学生到生活中识字： 游戏识字：现在，老师也写了一些字卡，想请小朋友们在教室里贴字卡，好吗？ 1小组合作学习：老师分发字卡，小组合作认读。 2谁愿意把你认识的字卡读一读，再贴一贴？（抽生贴字卡，学生跟读。） 六、拓展知识，渗透安全教育 师：同学们，你们知道还有哪些地方可以帮助我们学习汉字吗？1. 生自由发言2. 教师出示投影：教室楼梯图片、交通安全图片、街道上的图片。七、小结本节课我们学习了什么？你有什么收获？ 本节课我们不仅学习了12个生词，认读了8个生字， 我们还知道了只要用心
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