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文档简介

识字1一教学目标1知识与能力：会认“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。2过程与方法：能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。3情感态度与价值观：能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。二，教学重难点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。三，课时安排：2课时四，教学准备：有关春景图的幻灯片。描写春天词语的卡片、生字卡片。第一课时一、谈话导入、感知春天1引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。2补充词语：()暖花开 冬去()来3今天我们学习几个像这样描写春天的词语，板书课题。二、感知课文，自主识字(一)看图画，说春景。1观察幻灯片，回答：你看到了哪些景物?这些景物有什么特点?(二)读词识字，感悟词语。1出示词语卡片，学生借助拼音试读词语。(同桌互读，小组内读，个别读。2出示生字卡片，学生自主学字。(1)出示生字卡片，指名读。(2)提示易读错的字并正音。看清韵母读：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读：苏、争(读准平舌音和翘舌音)(3)分析字形结构，记字。你记住了哪些字?用的什么方法?如：部件加减法：百(一+白)、万(方-)、歌(哥+欠)。偏旁联想法：“冰”、“泉”与水有关；“鸣”是叫的意思，与“口”有关(4)联系生活识字，这些生字你以前见过吗?在哪见过?3出示词卡，学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思。(1)出示词语卡片、领读。(教师领读、学生当小老师领读。)(2)说说你知道哪个词语的意思。4再读课文词语，借助插图大概了解词语的意思。三、课堂练习，巩固识字1给正确的字音涂上喜欢的颜色。f f s sh zhn zn qun qn复 苏 争 泉2连一连。绿油油的 笑容满意的 草地五颜六色的 鲜花第二课时一、复习旧知，导入新课1出示词语卡片，指名读。2引导学生说说自己知道的描写春天的词语。二、创设情境，理解词意1观察图片，学习“百鸟争鸣”。图上有什么?它们在干什么?它们可能会说什么?能用书上的词描述一下这热闹的场景吗?(引出“百鸟争鸣”)2学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”。(1)出示词卡，齐读、领读，个别读。(2)看图想一想：天气暖和了，只是冰雪融化了吗?(3)想象一下，泉水的丁冬声好像在做什么?(唱歌、说话、跑步、跳舞)3识记生字，指导书写。(1)观察字形，让学生发现字的特点。(2)老师范写，让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。“丁”的“亅”写在竖中线上。“万”字的笔顺是“一”“”在竖中线上起笔。三、巩固练习，及时反馈1口头填空。果树开花的季节是_
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