方艳课堂教学设计表.doc

课堂教学设计表课程名称 我们的民族小学设计者 方艳 单位（学校）马家乡交口小学 授课班级 三年级章节名称我们的民族小学学时1教学目标课程标准：（一） 识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 （二） 阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4学习略读，粗知文章大意。（三） 习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（四） 口语交际 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 本节（课）教学目标：1、认识本课的生字，理解“碧玉”、“绿丝绦”等词的含义。2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3、了解古诗咏柳的内容，发展学生的想象力，提高语言表达能力。4、感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。知识和能力:1、 能正确书写本课要求会写的生字词。2、 感受大自然的美丽。过程和方法:了解古诗咏柳的内容，激发学生热爱大自然的情感。情感态度和价值观:感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。学生特征1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1、2、3、4、学习本课生字，理解生词。感情朗读，朗读诗句，背诵古诗。了解古诗咏柳的内容，发展学生的想象力，提高语言表达能力。感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。认识本课的生字，理解“碧玉”、“绿丝绦”等词的含义。带着对大自然的热爱朗读诗句，能根据插图说出诗句的意思。根据诗句内容，发挥自己的想象给诗配上插图。欣赏图片，配乐感受春天大自然的美丽。项 目内 容解 决 措 施教学重点理解诗句，通过诗句描写的景色，体会作者想表达的思想感情。播放幻灯片，教师引导，学生感悟。教学难点学生边读边想象，头脑想象诗句所描绘的景色。学生想象，教师讲解。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1、2、3、4、 学习本课生字，理解生词。感情朗读，朗读诗句，背诵古诗。了解古诗咏柳的内容，发展学生的想象力，提高语言表达能力。感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的情感文本图片文本图片图片图片绦、剪等生字生词。古诗咏柳文本，景物图片图片有关春天的图片BKEIIHIEEGH图片形象直观，吸引学生。图片给人以想象，有利于学生背诵。发挥学生的想象能力，学生画插图。欣赏美丽的图片，激发学生热爱大自然的情感。51053网上下载网上下载网上下载网上下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计咏 柳 唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课堂教学过程结构的设计图片 展示教学模式： 教学过程结构：开始 图片 展示 学生预习古诗自学课文生字词学生感悟教师讲解课件 播放教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动学生展示识字情况教师引导课件 展示朗诵古诗，理解诗意学生说诗意，教师作补充布置作业结束形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1、2、3、4、学习本课生字，理解生词。感情朗读，朗读诗句，背诵古诗。了解古诗咏柳的内容，发展学生的想象力，提高语言表达能力。感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的情感1. 生字组词碧（）壁（）垂（）睡（）裁（）栽（）似（）以（）2. 不知细叶谁裁出，_.3. 根据古诗内容，学生配插图。4.咏柳这首诗表达了诗人怎样的情感？形成性评价1、 学生能够正确认识生字，并组词。2、 学生在短时间内能够背会诗句。3、