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文档简介

巩义市子美外国语小学五年级数学上册第二单元导学案 主编：费娅丽 审核：五年级数学组 位置导学案一班级： 组名： 姓名： 书写： 批阅： 学习目标1、学会用数对表示物体的位置。2. 学会在图纸上用数对确定位置。学习小贴士：一、复习导入列、行的意义：1竖排叫做列，横排叫做行。2确定第几列时，以观测者为主，一般从左到右数。 （第1列，第2列） 确定第几行时，以观测者为主，一般从前往后数。 （第1行，第2行）二、独学（课本P19页）例1张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对表示（ 2 ，3 ）（1）王艳同学在第3列、第4行的位置用数对表示是（ ， ）（2）赵雪同学在第4列、第3行的位置用数对表示是（ ， ）（3）（ 3 ，5）表示李丽同学在（ ）的位置。（4）（ 5 ，3）表示王东同学在（ ）的位置。例2（1）你能表示其他场馆所在的位置吗？熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山(2)在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（ 1 ，1 ） 猩猩馆 （ 0，3 ） 狮虎山 （ 4 ，3）三、练习（1） （2 ,5）和（2 ,7）它们的（ ）相同，（ ）不同。（2） （4 ,5）和（6 ,5）它们的（ ）相同，（ ）不同（3） （3 ,7）和（7 ,3）它们的（ ）和（ ） 都不同，表示（ ）的位置。（4）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示（ ），第二个数据表示（ ）。如果这两个数对的数字相同，顺序不同，那么表示的位置也就（ ）。二、对学交流独学中的问题；解决独学中不会的问题三、群学交流对学中还没有解决的问题；重点的问题。四、展示： 依据学生完成情况，展示独学和群学中的内容。
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