B重庆市2012年幼儿师范教育学生水平检测答案卷B.doc

重庆市2012年幼儿师范教育学生水平检测幼儿心理学答题卷（一年级）（B）注意事项：1、答题前，务必将自己的学校、姓名、考号填写在答题卷上规定的位置。 2、本试卷共9页（试题卷5页，答题卷4页），六个大题，满分为100分。本试卷在190分钟内完成，闭卷。 3、答选择题、判断题时，必须使用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案选项涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净，再选涂其它的答案选项。答其它题型时，必须用0.5mm黑色签字笔，将答案书写在答题卷所规定的位置上。请注意字迹清楚，卷面整洁。4、所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效，只上交答题卷。题号一二三四五六总分复查人得分得分评卷人一、填空题（本大题共10小题，每小题1分,共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1、_ 2、_ 3、_4、_ 5、_ 6、_ 7、_ 8、_ 9、_10、_得分评卷人二、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，错选、多选或未选均无分.题号选项题号选项题号选项11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 得分评卷人三、判断题（本大题共20小题，每小题1分,共20分）请将每小题的答案填在下表内。正确的选“”，错误的选“”符号。多选、错判或未判均无分。题号29303132333435363738选项题号39404142434445464748选项得分评卷人四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）49认知50年龄特征51儿童社会化得分评卷人五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）52、影响同伴交往的因素有哪些？答： 53、幼儿有哪些记忆策略?答：54、影响幼儿道德发展的因素有哪些？答：得分评卷人六、论述题（本大题共1小题，共10分）55、试述情绪和情感的作用？答：参考答案：一、1、源泉 2、3-6岁的幼儿 3、圆形4、记忆恢复现象 5、日常具体 6、情绪调控7、快速发展 8、母亲 9、游戏10、亲社会行为二、题号选项题号选项题号选项11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 三题号29303132333435363738选项题号39404142434445464748选项四、40、认知就是指人的认识和知识。认识是一个过程，而知识是认识过程的结果。50年龄特征是某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。51儿童社会化是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。五、52影响同伴交往的因素有哪些？答：a行为特征 b认知能力 c身体吸引力 d成人的鼓励 53幼儿有哪些记忆策略?答：幼儿记忆策略通常表现为以下几种：1. 视觉复述策略2. 特征定位策略3. 复述策略4. 组织性策略5. 提取策略54影响幼儿道德发展的因素有哪些？答：影响幼儿道德发展的因素有以下几点。1 家庭及其父母2 游戏及其活动3 同伴及其交往4 社会榜样5 教师及其环境六、55、试述情绪和情感的作用？（每一小点进行阐述） 答：情绪和情感的作用为：1、 动机作用。情绪对幼儿心理活动和行为有非常明显的动机和激发作用。幼儿的心理活动和行为的情绪色彩非常浓厚。情绪直接驱动、促使着儿童去做出某种行为、或抑制某种行为。（例如，许多儿童先学会说“再见”，而较晚学会“早上好”。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。）2、 对认知发展的作用。情绪对幼儿的认知活动及其发展起着激发、促进，或抑制、延缓的作用。适中的愉快情绪使智力操作的效果最好。（如，喜欢小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。）3、 是人际交往的重要手段。在婴幼儿与人的交往中，情绪的外部表现即表情占有特殊的、重要的地位。表情可以进行信息交流，始终表情是婴幼儿重要的交流工具，它和语言一起实现儿童与他人之间的交往。4、 对儿童个性形成的作用。婴幼儿时期是性格形成的阶段，又是个性的奠基时期。儿童经常地、反复地体验同一情绪状态，