杨烈妇传教案1.doc

课题杨烈妇传课型新课授课时间月日（星期）第1课时（共 3 课时）教学目标知识和能力：掌握文中重要的实词、虚词、句式。把握人物的 性格特点过程和方法：通过查阅工具书借助注释翻译课文,掌握文中重要 的实词、虚词、句式。在理解课文的基础上分析 把握人物的性格.情感与价值观：理解作者将杨氏的勇忠智义同文臣武将“弃城而 走”的行为进行对比，所表达的对现实的深刻批判。教学重点掌握文中重要的实词、虚词、句式。主要教法诵读探究讨论教学难点掌握文中重点词语解释和句子翻译。学习指导教具多媒体板书设计概括杨氏的性格特点。深明大义、有勇有谋、热爱国家教学后记 总第页教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动第一课时一、检查预习导入新课1. 给下面画线的字注音。俘累（ ） 仓廪（ ） 徇（ ） 爨（ ） 亟（ ）蜚（ ） 陴（ ） 绛（ ） 京畿（ ） 娣姒（ ） 冠胄（ ） 愍（ ） 湮2、回忆学过的人物传记,并简单说说人物传记的阅读方法. 二、学习新课(一).作者简介李翱（772841），字习之，唐赵州人。唐德宗贞元12年（796年）认识韩愈，结为至友。贞元14年（798年）中进士。历任国史馆修撰、考功员外郎、庐州刺史、终山南东道节度使、检校户部尚书。李翱与韩愈相交29年，又娶韩愈的侄女为妻，文章受其影响，而吸收了韩文较为平易近人的部份，文章平正达畅，曾被清人列入唐宋十大家。著作有李文公集。(二).自读课文,结合注释和工具书翻译课文（一）、学生翻译第一段，教师点拨。1.概括：故事发生的背景 2.重点实词：盗： 累： 会：（二）、学生翻译第二段，教师点拨。1概括：在叛军兵临城下的危机关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城。2.重点实词：寇： 积： 诚： 徇： 乘城： 亟： 谁肯固矣 愈： 第二课时一、学生翻译第三、四段，教师点拨。 概括：故事的结果：项城自卫战取得了胜利。二、学生翻译第五、六段，教师点拨。 1.概括：通过对比，突出了杨氏的形象，热情赞扬了杨氏； 作者写作目的。 2.重点实词:宠： 旌： 冠胄： 服甲：三. 联系全文，概括杨氏的性格特点。 深明大义、有勇有谋、热爱国家分析:文章选取了人物的典型言行来塑造人物性格。杨氏与夫君杨侃的对话，显示其“忠”；对智吏百姓的激厉，显出其“智”；对李侃轻伤下城的责备，显出其“义”。作者最后将杨氏的勇忠智义同文臣武将“弃城而走”的行为对照起来阐发主旨，不仅使杨氏形象更为突出，对现实的批判也更为深刻。 第三课时、课堂检测 1对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是： A俘累其男女 累：抓捕 B. 侃率之以乘城 乘： 凭借 C率其徒将超城而下 超：越过 D.与故人不殊也 殊：不同2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是：A力不足，死焉，职也 贼气吞焉 B仓廪皆其积也 何伤乎？亦各言其志也C宜相与致死以守其邑将有作，则思知止以安人D冠胄服甲负弓矢而驰者 夺贼之财而食其食3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：A李希烈叛军连下两州，又兵临项城，县令李侃先是“不知所为”，继而又“伤而归”，在妻子杨氏的鼓励下，终于坚定了抗敌之志。B在叛军兵临城下的危机关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城，终于取得了项城自卫战的胜利。C杨氏向丈夫和差吏百姓细陈守与不守的利害得失，又让丈夫登城喊话瓦解敌军，关键时刻充分展示了她过人的智慧和胆识。D作者鞭挞了那些平时占城聚财，武装驰骋，关键时刻却“弃其城而走”的守御之臣们，借孔子“仁者必有勇”的名言热情赞扬了杨氏。4.把下列句子译成现代汉语：.重赏以令死士，其必济。.虽然，岁满则罢去；非若吏人百姓然。5. 写出下列划线词在句中的意思。(1)则人谁肯固矣( ) (2)其必济( )(3)宜相与致死以守其邑( ) (4)侃率之以乘城( )6. 下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是(2分)A项城为叛军