小蝌蚪找妈妈活动教案.doc

活动（一）故事小屋：小蝌蚪找妈妈1一、活动目标： 1、阅读故事小蝌蚪找妈妈，理解故事内容，认识故事人物。2、根据画面和老师的引导，说出故事人物、情节和主要内容。3、感受小蝌蚪找到妈妈后的喜悦心情。二、活动准备：1、配套材料：绘本故事小蝌蚪找妈妈2、自备材料：电脑及投影设备、小蝌蚪布偶三、活动过程： 1、激趣引题。 -师：老师今天请来了一位可爱的小朋友，大家看看它是谁？（教师出示小蝌蚪布偶）-师：他的名字叫做“小蝌蚪”，他找不到自己的妈妈了，你们知道他的妈妈在哪吗？ -师：他的妈妈呀，好像在故事小屋里，现在我们一起进入“故事小屋”，去帮小蝌蚪找妈妈吧！2、观察小蝌蚪找妈妈封面。猜测故事名称。初步感知小蝌蚪和青蛙的特征。 （1）教师播放小蝌蚪找妈妈电子书，引导幼儿观察封面内容，猜测故事名称。 -师：今天老师给小朋友带来了一个故事，现在大家看看故事书的封面上都有谁？请你仔细看一看，猜一猜，这本书叫什么名字？你是怎么知道的？（2）教师引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙，幼儿猜测他们在说些什么？-师：小蝌蚪们在干什么？（围住青蛙）他们为什么要围住青蛙？他们会说些什么呢？-师：有谁读过小蝌蚪找妈妈的故事？里面主要讲的是一件什么事情？（可请幼儿根据自己的阅读经验自由讲述）3、观察PPT图片, 尝试通过观察画面初步理解故事内容。（1）教师提出问题，为幼儿自主阅读提供线索。-师：刚刚很多小朋友都讲了自己看过的小蝌蚪找妈妈的故事，现在老师翻页，请大家自己看一看这本书，看书的时候想一想：故事里有谁？主要讲了一件什么事情？（2）在集体面前介绍自己最喜欢的页面内容，分享阅读经验，尝试用自己的语言讲述画面。-师：谁来说一说这本书讲了一件什么事情？-师：你最喜欢哪一页？讲的是什么事？为什么喜欢？（教师根据幼儿的讲述将幻灯片切换到相应的页面。引导幼儿集中观察画面细节并讲述页面主要内容）4、教师讲述故事，幼儿倾听，通过教师的提问。进一步理解故事内容。（教师结合画面完整讲述故事，幼儿边听边观察画面。）5、教师带领幼儿集体阅读，引导幼儿根据画面的提示。尝试和教师一起讲述故事中的主要情节和对话。-师：这个故事的名字叫小蝌蚪找妈妈。现在我们一起来完整地看一看、听一听、讲一讲这个故事。(教师在讲述的过程中要注意保留幼儿参与讲述的空间，并鼓励幼儿运用自己的语言进行表述)四、活动拓展结合阅读区，提供小蝌蚪找妈妈的图画书让幼儿自由阅读。活动（二）动漫城堡：小蝌蚪找妈妈一、活动目标1、通过欣赏作品，知道故事中各角色的出场顺序。2、学习和理解故事，初步了解各个角色的神态、动作及语言。二、活动准备：1、配套材料：动画片小蝌蚪找妈妈2、自备材料：多媒体三、活动过程1、激趣引题-师：现在，我们一起进入动漫城堡，开始欣赏精彩的动画片，看看是什么动画片呢？2、播放动画片，完整观看。3、分段播放动画片，讨论下列问题，引导幼儿明白各角色的出场顺序。（1）-师：春天到了，有一个住在池塘边的小动物醒了，她是谁呀？（暂停动画）-幼：（幼儿回答之后，播放动画）（2）-师：青蛙妈妈醒来后跳到池塘里做什么了？（暂停动画） -幼：（幼儿回答之后，播放动画）（3）-师：小蝌蚪长什么样子啊？ （暂停动画）-幼：（幼儿回答之后，播放动画）-师：他们每天在池塘里干什么呢？（4）-师：有一天，谁来到了池塘边。他们来干什么（暂停动画） -幼：（幼儿回答之后，播放动画，确认人物出场）-师：小蝌蚪想起了自己的妈妈，他们的表情是怎样的？他们说了什么？（请幼儿自由作答，不需要唯一的理由，只要幼儿认为合理的理由都可以）（5）-师：鸭妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈长得什么样子啊？ （暂停动画）-幼：（幼儿回答之后，播放动画，确认人物出场）-师：小蝌蚪听了鸭妈妈的话后干什么去了？（请幼儿自由作答，不需要唯一的理由，只要幼儿认为合理的理由都可以）（6）-师：小蝌蚪找到了谁？她长着什么样子？（暂停动画）-幼：（幼儿回答之后，播放动画，确认人物出场）-师：那是他们的妈妈吗？为什么？（请幼儿自由作答，不需要唯一的理由，只要幼儿认为合理的理由都可以）（7）-师：金鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈长得什么样子啊？ （暂停动画）-幼：（幼儿回答之后，播放动画，确认人物出场）-师：小蝌蚪这次找到了谁？她长什么样子？是他们的妈妈吗？（请幼儿自由作答，不需要唯一的理由，只要幼儿认为合理的理由都可以）（8）-师：乌龟妈妈告诉小蝌蚪们，他们的妈妈长得什么样子啊？（暂停动画）-幼：（幼儿回答之后，播放动画，确认人物出场）-师：小蝌蚪最后找到了谁？-幼：-师：他们是怎么跟青蛙说的？青蛙又说了些什么话？小蝌蚪最后找到妈妈了吗？-幼：4、小结：原来青蛙在小时候就是蝌蚪，不但没有腿，还长了一条尾巴。他们终于找到妈妈了。四、活动