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六年级数学下册反比例导学案（北师大版） 店子街小学数学课导学案年级六年级下册课题反比例备课教师容英执教者 备课日期03.12学习目标经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。并能根据反比例的意义正确判断两种相关联的量是否成反比例。重点理解反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成反比例。主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、复习旧知导入新课5分1、什么是成正比例的量？2、试举例说明。3、揭示课题。回忆旧知铺垫方法二、创设情境探索新知 10分1、组织活动（一）。课件出示：观察课本24页的加法表和乘法表，把和是12及积是12的数圈出来，再连线。说一说：两个表中的两个变量之间的关系是否相同？讨论交流，得出结论。曲线体现了积一定，两个乘数之间的关系。2、组织活动（二）。课件出示：观察课本25页第（2）题（1）学生计算，书上填表。（2）思考：你有什么发现？（3）讨论交流，得出结论。路程和速度是两个相关联的量，时间随着速度的变化而变化；速度慢的交通工具需要的时间多，速度快的交通工具需要的时间少；它们的乘积一定。注重概念的形成过程，由浅入深地让学生体验成反比例的两种量的特征。 三、拓展应用巩固新知 完成课本25页第（3）题、26页（1）题。个人独立完成,组内交流，教师巡视观察各组学习情况，四、总结特征解决问题10分（1）归纳出成反比例的两种量的三个特征，概括反比例的意义和关系式。（2）完成课本26页“练一练”2、3题。个人独立完成，组内订对，小组长根据正误给个人加分。五、小结与评价5分总结学习过程小组加分评出优秀小组板书设 计反比例 （1）两个相关联的量，一个量随着另一个量的变化而变化，变化时两种量中相对应的两个数的积一定。这样的两个相关联的量就叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。 （2）X*y=k（
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