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浅谈怎样创建一个健全的班集体 佛山市同济小学 梁韫仪 我又担任一年级的班主任了,对我来说没有一件事会比把一群随意性大,能跳能玩的小朋友训练成遵守纪律,动静分明的小学生难了。但我也知道,每个孩子都是块璞玉,只要正确引导,他们都会变成闪光的美玉。怎样才能领着学生迈着好的步子往前进呢?我认为先要创建一个健全的班集体,为学生创设良好的氛围。 首先,要在较短时间内认识学生,了解学生,掌握他们的性格特点。 刚开学时,要我马上记住五十八个生蹦乱跳的孩子可真不容易,但连孩子是谁都说不出来,又怎能开展工作呢?于是,我利用课间时间多与学生接触,多留心观察:谁最乖,谁最调皮,谁的性格开朗,谁的性格文静根据孩子鲜明的性格特征,我记住了一部分学生的名字。上课了,我也多加留意:他最专心,她最多话,他的表达能力最强大约两、三个星期,我就把学生的名字全记住了,想起他们的名字,各自的性格特点也已活现眼前。这样一来,就为今后开展工作打下坚实的基础。 接着,要因势利导,有计划地培养学生良好的课堂纪律。 新入学的孩子仍带着天真烂漫。在他们眼中,学校与幼儿园相比,只不过是玩伴多了, 但新鲜事多了。正规的课堂教学对他们来说是个严峻的考验。而一年级的孩子想到什么马上就会大声发表,常会扰乱正常的教学秩序,所以培养他们良好的课堂纪律可真要化点心思。为此,我利用每天的课堂教学对孩子进行渗透式的教育,从“要做好课前准备,在预备铃响后马上进入教室”讲起,从细处严格要求学生。再通过各种形式,有针对性进行引导。 记得在开学一个月左右,我发现班上有几个孩子上课总不专心,眼睛老往窗外瞧。下课检查提问,他们总是一问三不知。针对这种现象,我故意把课文请你别吵提前教。通过“窗外小鸟,请你别吵,我要专心听课,决不把你瞧”这些简单易懂的儿歌,鼓励孩子向文中主人公学习。课文学完了,孩子既学懂知识又明白专心听讲的重要性。那几个不太留心的孩子也表示要向课文人物学习,做个专心听课的小乖乖。接着,我又抓紧时机,利用当周班会课召开了小小座谈会。学生们在会上讨论“怎样才算留心听课,什么行为属于违反课堂纪律。”经过一轮踊跃发言,上课时什么该做,什么不该做都由孩子口中一一道出,孩子们也在轻松的环境中记住了“上课要专心”就这样,经过老师和孩子们的努力,我们班的学生在很短时间内就基本养成良好课堂纪律,甚至连每周一节的自习课也能自己管理好自己。 然后,要努力做好与家长的沟通工作,寻求家长配合。 家长是孩子的第一任老师。他们非常熟悉自己孩子的脾气、性格,所以得到家长的配合就能顺利开展班级工作。怎样才能得到家长理解和配合呢?我认为先要取得家长的信任,成为他们的朋友。我想:如果老师对自己身处地位具有优越感 ,认为自己高高在上,对差生的家长总恶言相对的话,就会形成老师与家长之间沟通的拦路虎。此举只会导致家长对老师心怀不满,给日后工作的开展带来诸多的不便。 就拿我班的学生小斌的家长来说吧。刚开学不久,我就发现一件奇怪的事:这孩子挺聪明的,可每天的听写成绩都很差,作业也很马虎,学习跟不上。于是,我就把孩子的爸爸请到了学校。一番寒暄之后指出孩子现存的问题,提出请家长配合督促的要求。谁知家长一听完立时恶言以对,述说自己与妻子离异后,终日都要为糊口奔波的难处,又强调把孩子交给学校,老师就应背负起教育孩子的全责。可以想象,这次会面是在怎样的气氛中结束的。事后,我心里久久不能平静,经过深思熟虑,我又硬着头皮约该名家长见面。一见面,我首先表示非常体谅他的处境,然后再向他分析利弊,表示衷心希望他与老师配合,帮助孩子取得进步刚开始时,该名家长态度仍非常恶劣,可经我和颜悦色地劝说,他终于冷静下来,表示愿意配合。一个学期下来,经过老师和家长的共同努力,小斌完全适应学校生活,学习也走上了轨道。期末考试,他语文数学的考试都取得了九十多分。 尝到成功的喜悦后,我更以此鼓励自己,致力去搞好与家长的关系,通过家访、电话联络、召开家长会等各种渠道与家长取得紧密的联系,互相配合,使到本班的教育、教学工作得到顺利的开展。 最后,还要培养学生关心集体,团结协作的精神。 现在的孩子大多数都是独生子女,家中的大人都围着孩子转,所以事事以自己为重是现在一部分孩子特有的心理特征。有个别孩子只关心自己,不顾及别人的感受,更谈不上关心集体了。所以刚开学时,睡迟了,吃完早餐才上学,导至迟到的现象特多,忘记穿校服而扣班分的现象也屡见不鲜。如何加强孩子的集体观念呢?我暗暗等候时机。机会来了。经过努力,有一周评“文明班”时,我们班一分也没扣,被评为“文明班”,红花榜上,贴上了闪闪发光的金花。我带着全班欢天喜地地来到红花榜前,让大家感受那份光荣与喜悦。回到班后,我又给每位同学奖了小金花经此一事,班内的同学团结起来了。大家都希望本班可以再获金花。有了共同的奋斗目标,每位同学都自觉遵守班规校纪,向同一方向努力。一下子,班里的凝聚力就增强了。 又过了不久,校运会召开了。同学们为了班集体的荣誉都踊跃参加,把集体的荣誉当作自己的荣誉。在拔河比赛这个环节
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