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人教版化学九年级上册第三单元自然界的水课题2分子和原子教案教学目标1.知识与技能：a.认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念b.在能区分物理变化与化学变化的基础上，建立物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联c.培养学生的抽象思维能力、想象力2.过程与方法：a.运用分子的知识解释某些日常现象b.建立微观粒子运动的想象，初步认识微观世界3.情感态度与价值观：增强学生对日常生活中化学现象的好奇心和探究欲，养成科学探究的的习惯教学重点:1、分子和原子概念的形成。2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。3、了解分子的特性，并会用分子的特性解释生活中的一些现象。教学难点:建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。教学方法:实验探究讲授引导教学资源：多媒体课件自制教具课型：新课实验准备：烧杯、10ml量筒、大试管、试管夹、橡皮塞、药棉、滤纸、胶头滴管、酒精灯、水、品红、浓氨水、酒精课时安排：2课时第一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图设置情境引入课题【情境设置】在教室里喷香水闻到香味大胆猜想为什么我们能闻到香味？通过香水把学生吸引到课堂上来，同时也也引入本节课的课题。过渡一杯水分为半杯，1/4杯，1/8杯，1/16杯分到最后是什么呢？思考抛出问题，让学生通过思考自己提出问题，物质是由什么构成的呢？一滴水中有多少个水分子？160000000000000000000个，你每两秒数一个数，100年约数多少个数？（板书）1.分子很小；数数，计算，一个人不停的数，100年数1.6109个数，一辈子也数不完一滴水里的水分子数目通过一些具体数字让学生了解分子很小图片展示苯分子，硅原子的图片观看以图片事实回答物质是由分子等微粒构成的，并利用“中国”两个字对学生进行爱国主义教育演示实验品红在水中扩散观察并说出现象发现问题在静止的水中品红能扩散；我们能闻到香味却看不到“香味”，为什么？你们想探寻其中的秘密吗？用什么方法，怎样去探寻？用实验的方法，化学式一门以实验为基础的学科活动与探究（投影）活动与探究活动一 分子扩散请用注射器取酚酞溶液分别注入锥形瓶内、外小胶管中，再将另一支注射器中的氨水注入锥形瓶，观察内外小胶管内酚酞溶液的变化情况，记录现象，这一现象说明了什么。活动二 分子间有间隔1.取10ml的酒精和10ml的水混合，记录混合后的体积是否等于20ml，说明了什么？2.用一针筒抽取空气，用手指堵住针筒，用力推。再用针筒抽取一定量的水，再推。空气和水谁更好被压缩？为什么锥形瓶内的酚酞溶液变红了，放入热水中变红的速度更快。10ml酒精+10ml水20ml空气比水容易压缩把书上的实验改进为在密闭的锥形瓶中进行，学生操作方便的同时节约了药品，也减少氨水挥发对空气的污染，环保又实用让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。结论汇报请各小组代表汇报实验的结果小组代表展示他们的实验结果，总结出分子的特点：分子在不断运动，温度越高运动越快；分子间有间隔，气体分子间隔最大锻炼学生能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，用简单的化学语言予以描述。（板书）2.分子在不断运动；3.分子间有间隔。小节现在知道我们教室里撒了香水为啥香了吧！分子在不断运动作业试列举一些生活中或自然界中的事例说明物质是由分子，原子等微小粒子构成的从生活中学知识，再将知识运用到生活中。让学生了解化学就在我们身边。板书设计：课题2分子和原子一.分子：分子的质量体积都很小1.分子在不断运动，温度越高运动越快2.分子间有间隔，气体分子间间隔最大，液体其次，固体最小课前反思：1.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些