校本研修记录表2.doc

校本研修记录表2 附件1“省培计划（xx年）”参训学员校本研修记录表年度活动编号活动主题以及要解决的问题活动主题如何在语文教学中发挥学生的主体作用要解决的问题如何语文教学中发挥学生的主体作用，提高学习效率。 主持人赵香瑞主讲人赵香瑞参加人员赵香瑞杨会平姚亚红王彩娇张东晓活动时间与地点活动时间xx年5月9日活动地点巩义市第四小学会议室活动方式与过程活动方式集中讨论活动过程1.交流我们的实践过程杨会平转变观念，确定主体，认清教师主导作用和学生主体作用的实质。 姚亚红确保学生参与教学活动的时间和空间张东晓营造课堂气氛，调动学生主动参与，使学生乐学。 王彩娇还学生学习实践主体地位，培养他们解决问题的能力。 赵香瑞我们要学会欣赏学生，要注意对学生的激励，对学生的活动多做肯定性的评价。 2.在实践中我们的困惑。 活动小结（要求另外附纸书写）学校认定意见公章年月日培训团队评价意见签名年月日如何在语文教学中发挥学生的主体作用活动小结新课程背景下，语文课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实，从而提高语文课堂教学效率。 教学过程应该是学生“自我发展，自我完善”的变化过程，只有通过学生自身的积极参与、内化、吸收才能实现。 教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体，学生能否主动地投入，成为教学成败的关键，成为学生素质能否全面提高的关键。 那么如何在语文教学中充分发挥学生的主体作用，就成了正确处理当前语文课堂教学理念，提高语文教学质量的一大问题。 一、转变观念，确定主体，认清教师主导作用和学生主体作用的实质。 在课堂教学中，教师的主导作用主要体现为“引导”，而学生的主体作用主要表现为主动积极地进行学习，充分反映他们思维活动的活跃程度。 可见，教师的主导作用与学生的主体作用都涉及到激活思维，而只有激活学生的思维，才会有他们积极地、主动地、有效地参与和全员全程地参与。 现代社会，特别是新时期的教师必须树立三个观念一是“以人为本”的学生观，承认学生既是学生活动的主体，又是自我发展的主体；二是师生都是教学活动的主体，学生的主体作用显得尤为突出；三是教师在整个教学活动中必须服务于学生，以生为主。 二、确保学生参与教学活动的时间和空间首先，应让学生主动地参与学习活动，在学习过程中体验探索成功的乐趣。 其次，给学生更多的时间和空间，让他们成为学习的主人。 第三，教师在课堂上应给予学生自择学习目标，自选学习方法，自己质疑，相互解疑，进行合作学习的时间和空间，把学习的主动权还给学生。 三、营造课堂气氛，调动学生主动参与，使学生乐学。 （一）主动参与学生过程的设计。 学生是课堂教学活动中积极活动、不断发展的主体，同时教学本是双边活动，教者应尽量为学生营造轻松和谐的气氛，激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学的各个环节中，包括对学习过程的设计。 （二）主动参与重点内容和疑难问题的交流教者要充分发挥学生的主体作用，激励学生主动参与问题的探讨、交流，变“教师要学生学”的单向传输模式为“教师学生”、“学生学生”、和“个体集体”等多向交流形式，实施师生“互动共学”，让学生成为学习活动的主动参与者。 （三）主动参与语感训练 四、还学生学习实践主体地位，培养他们解决问题的能力。 教学中，让他们自己发现问题，并引导他们自己解决问题尤为重要。 所以，要让学生充分经历学习过程，了解学习过程，才能在获得知识的同时，形成解决问题的能力。 总之，教师应当转变陈旧的教学观念，摆正学生在教学中的主体位置，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习