地理人教版八年级下册祖国的神圣领土.doc

第七章 第四节 祖国的神圣领土台湾省教材分析 台湾在我国的省级区域中占有特殊地位，一方面表现在它的位置特点和政治特征，台湾是我国唯一还没有实现统一的省级行政区，政治上一直是中国的一大焦点，因此是中国地理不可缺少的一节；另一方面，学好它不仅起到了巩固本章的作用，还可以加深区域学习所渗透的热爱祖国的情感，加强爱国主义教育。学情分析八年级地理上册的学习让学生掌握了中国地理概论的基础知识，并且逐渐在学习中将中国地理概论的相关知识运用到区域地理的学习中去，掌握分析问题、解决问题的方法。对于台湾这个比较热点的地区，学生也较为熟悉，容易引起学生的好奇心和兴趣，这都有利于更好地展开教学。教学目标知识与技能 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。情感、态度与价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点 台湾的经济特色。教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。教具准备 多媒体课件等。课时安排 一课时教 学 过 程一、导入新课 播放歌曲阿里山的姑娘。 提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾除阿里山外还有些什么山呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。 板书：第四节 祖国的神圣领土台湾省2、 讲授新课1、出示预习提纲 学生自主学习 （1）、简述台湾省的范围和位置。 （2）、台湾有哪些美称？ （3）、简述台湾经济发展的历程。 （4）、为什么说台湾是个美丽富饶的宝岛？ 学生自主学习后，指名回答预习提纲中的问题，师生共同订正。2、 师补充讲解：（1） 、不可分割的神圣领土（2） 、台湾的主要城市3、 小组合作探究 第1、2小组：利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。 第3、4小组：看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。 第5、6小组：阅读图7.42，说出台湾人口的分布特点。 各小组派代表发言，师生共同订正。 通过刚才的量算大家知道高雄距厦门290km。基隆离福州仅265 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需2至3小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 2010年全省人口约2300多万,全省约80%的人口祖籍为福建省.汉族人口约占97%,少数民族主要是-高山族,居民主要分布在西部狭长的平原地带，中东部山地人口稀少.三、当堂训练 在图中找出：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、台北、基隆、高雄、太平洋、东海、南海、台湾海峡4、 课堂小结 本节课我们学习了祖国的神圣领土台湾省,了解了台湾的自然环境特征和经济特点,从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神