怎样培养学生的自信.doc

怎样培养学生的自信自信是一种感觉。一个人的成长，然后成功，往往靠这种感觉。这种感觉引导了你的判断。一个正确的判断，不仅决定你在一件事情上的成败，更重要的，它就是你走向哪个方向的分界线。 自信是一个人战胜恐惧的渴望。自信就是我们对自己的成长能力抱有信心。我们应当像自己期望的那样成长起来，但是我们又总是怕这怕那。其实最恐惧的事情不是别的，而是恐惧本身，所以自信是在战胜恐惧中获得的。你只要留意一下，就会发现自信不是与生俱来的，自信需要培养。可是，人们总是梦想不付出代价就获得自信，就如同他们总是梦想不用劳动就获得财富一样。 自信，特别是中小学生的自信，更需要精心“培植”的。老师、家长的鼓励、表扬、肯定，正是帮助中小学生建立自信的最佳养分。做到这一点并不很难，只需要放弃“挑毛病”的模式，换一种眼光来看待学生。特别是各方面暂时表现较差的学生，要用心去一点一滴地寻找和放大他们闪光的地方。 一， 让学生知道“我能！我会！”。 怎么样让学生知道“我能！我会！”呢？一个最简单的办法就是建立“我能！我会！”手册。让学生每天都在“我能！我会！”手册上记下今天学到了什么？收获到了什么？为自己和他人做了什么好人好事等。一周下来当学生回过头来看到自己的记录就突增信心：意识自己每天会做很多也能做很多。从而为培养信心奠定了基础。 我班有个学生王某某。在小学的时候常被老师叫去请家长，总被埋怨什么都不会；什么都不能。渐渐的本来活泼可爱的孩子不在拥有笑容，也不在和小朋友玩了。回到家里脾气性格都变的古怪；不愿意和家长交流。进入中学以后依然不愿意和同学交流和合作。但是自从使用了“我能！我会！”记录本以后，慢慢的从他的脸上看到了笑容也从他的眼里找到自信的眼神。因为他意识到自己也能做也会做很多事情，也有自己的优点。 二， 让老师，家长和同学了解和认识“我能！我会！”。 自信的维护也需要得到老师，同学和家长的支持和肯定的！作为生活于集体中的人更希望得到群体周围人的肯定。在此期间我会在空闲的时候翻看同学们的“我能！我会！”手册，根据不同的人和事做适当的交流并给以恰当的总结和 鼓励，在学生的眼里知道自己的行为得到老师的赞许，这样就更能加强信心和决心。也在适当的时候让同学之间彼此翻看对方的手册，加强他们之间的相互理解和认同。同时在每期家长会的时候也让他们的父母翻看“我能！我会！”手册。让父母关注自己子女的成长。也让父母更了解自己的子女在学校的学习和生活情况。加深了父母和孩子之间的信任，缩减了家长和子女之间的鸿沟。 一个小小的“我能！我会！”记录册记载着学生的一些优良的行为，既是学生本人成长的见证，也曾强了学生的信心。而且长时间的记录对学生的毅力也得到很好的培养。 在培养学生自信的同时又能让他们的耐心和毅力得到培养。这难道不是一石二鸟的美事吗？ 当然自信不是只要做了记载就能完全形成的。自信不能停留在想象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动。 我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境， 我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在心理中培养起我们的自信。 自信要靠平时的生活长期来养成，自己能够做的事情不要去依赖别人，相信自己也能做，而且一次比一次会做得更好；二是要看到自己的优点和成功的业绩，这些优点并不是人人都有有的，为什么这些