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安徽教师特岗计划工资安徽教师特岗计划工资篇一2016-2017年安徽特岗教师工资待遇怎么样,安徽特岗教师工资一览表在扩充师资方面，目前全国在中央政策示范引领下，共24个省份采取在学免费、学费返还等方式，实行地方师范生免费教育，每年约有3.4万名师范生和高校毕业生到农村中小学任教，比2009年增加75%。此外，国家出台了乡村教师支持计划（2015-2020年），从政策层面对农村教师予以支持，推动地方实施师范生免费教育，培养“一专多能”的本土化乡村教师。力争通过全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、拓展乡村教师补充渠道等八方面政策举措，到2020年努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。教师的收入教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。3.课时工资。课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。乡村教师工资待遇情况教育问题决议着一个国度将来的兴衰，不断都受世界各国的注重。我国自变革开放以来，对教育问题高度持续的关注，并且加大投入力度以期尽快完成权宜之计。在不时的变革开展中，我国的教育事业逐渐进步，也获得了一些斐然的成果。但是乡村教育作为教育事业中重要的一环开展却相对滞后。近几年来，我国在政策上对乡村教育停止倾斜，加大了对乡村教育的投入力度，使得乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。在乡村教育中，师资力气是影响全局的关键要素之一，要想乡村的教育事业得到长足的开展，师资力气的加大是必不可少的。实施工资改革的补充规定(一)各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其它各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责范围、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。(二)教学人员中凡按照一九六年国务院关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定和一九八二年教育部关于当前贯彻执行暂行规定的实施意见，在一九八三年九月一日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。(三)高等学校正副院(校)长的最低职务工资标准，要根据学校规模大小、专业设置数量和有权授予硕士、博士学位的专业点的情况确定，地方所属高等学校，由学校所在省、自治区、直辖市高教(教育)厅(局)提出意见，报省、自治区、直辖市人民政府审批;中央部属高等院校，由主管部门审批。一般院(校)正副院(校)长，可执行正副院(校)长五级职务工资标准;少数院(校)正副院(校)长可执行正副院(校)长六级职务工资标准。研究生院正副院长、教务长、总务长的职务工资标准，根据干部主管部门批准的职级待遇，可以执行副院(校)长或处长的职务工资标准。(四)高等学校的党委书记、副书记，分别执行院(校)长、副院(校)长的职务工资标准;系级或相当系的单位专职党总支书记，执行处长或副处长的职务工资标准。(五)教师兼任相当副科长以上领导职务，实行任期制的，职务工资按所担任两种职务工资高的一种确定。教师工资改革方案2016年最新消息：普通教师工资待遇如何?我国目前有350万名班主任教师，教育部出台的班主任工作规定中明确规定确保班主任教师的待遇。全国多个地方发生了教师因待遇低而罢工的事件有关。教师的待遇问题已经成为一个普遍性问题。教师的准入门槛逐渐提高了，在一定程度上提升教师队伍的质量。但是，教师行业的经济地位和社会地位还有待提高。当前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。面对高房价、高消费给教师带来的经济压力很大，如何从根本上解决教师乃至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。 安徽教师特岗计划工资篇二2016-2017年安徽教师基本工资包括哪些,安徽教师工资待遇规定6月24日，安徽省公布关于调整机关工作人员基本工资标准的实施意见、关于调整事业单位工作人员基本工资标准的实施意见、关于增加机关事业单位离退休人员离退休费的实施意见。决定从10月1日起，调整机关事业单位工作人员基本工资标准，且近期每两年调整一次。A.薪级工资标准涨幅较大从10月1日起，调整事业单位工作人员基本工资标准，同时将部分绩效工资纳入基本工资。调整后的岗位工资标准，专业技术人员由现行的550元至2800元分别提高到1150元至3810元，管理人员由现行的550元至2750元分别提高到1150元至3770元，工人由现行的540元至830元分别提高到1130元至1640元;薪级工资标准，专业技术人员、管理人员由现行的80元至2600元分别提高到170元至5795元，工人由现行的70元至915元分别提高到150元至1855元。其中，聘用在副厅局级事业单位正职岗位的管理人员，其岗位工资标准在四级职员岗位工资标准基础上提高150元;聘用在副厅局级事业单位副职岗位的管理人员，其岗位工资标准在五级职员岗位工资标准基础上提高120元。将部分绩效工资纳入基本工资后，绩效工资水平相应减少。具体办法是，管理人员及工勤人员以国家统一规定的绩效工资减少额度为基数，从基础性绩效工资中减少;专业技术人员绩效工资减少额度，按各职务层次最低岗位等级减少额度，原则上从基础性绩效工资中减少，低于国家规定的减少额度差额部分，从奖励性绩效工资中扣减。B.适当提高直接从各类学校毕业生中录用的事业单位工作人员见习期和初期工资标准。调整后的标准参照机关工作人员。在提高上述人员见习期和初期工资标准的同时，绩效工资相应减少，具体按其执行基础性绩效工资对应的岗位等级减少额度予以扣减。C.适当提高事业单位新参加工作工人的学徒期和熟练期工资标准。调整后的标准参照机关工作人员。在提高事业单位新参加工作工人的学徒期、熟练期工资标准的同时，绩效工资相应减少，具体按其执行基础性绩效工资对应的岗位等级减少额度予以扣减。D.中小学教师、护士的岗位工资和薪级工资标准提高10%。 安徽教师特岗计划工资篇三2016-2017年云南教师工资改革方案最新消息,云南教师工资改革方案出炉教师工资主要由哪些部分构成1、岗位工资。2、薪级工资。3、绩效工资。4、津贴工资。中小学教师工资现在之所以很低是因为现在落实的仅仅是岗位工资和薪级工资。而绩效工资和补贴均基本没有落实。绩效工资的意见已经由国务院研究通过，决定2009年1月1日起实施。但是由于没有具体的操作细则和详细的办法进行保证。使得绩效工资的进一步落实还有待观察，如果没有国务院的强力措施进行保证就是实也很难尽如人意。津贴工资部分由于各地经济发展不一，于是落实的程度千差万别。再加上上级政府要求模棱两可，国务院也没有明确要求。于是这一块执行的也很差。根据当地情况执行这句话表述是中国的特色，也正因为有了这样的表述才使得教师的待遇特别是农村中小学教师的待遇一直来非常低。下一级政府一听表述立刻就知道可以不执行没有问题。上级政府很多情况下知道地方政府完成不了因此才这样说。因此说，中小学教师待遇低的根本原因在于上级政府没有予以重视。有学者指出：要根本解决中小学教师待遇低的状况，必须有中央政府全力负责，否则教师工资低的状况只能是逐步改变，步伐非常慢。因为财权与事权不统一，大部分财权在中央没有中央的统筹解决，问题只能是更高程度上扯皮。还不能解决得很好我国义务教育均衡的目标，绝对不只是满足县域内的均衡，而是省范围和全国范围的均衡，这也需要改革义务教育经费保障机制。国务院日前印发关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见(以下简称意见)，要求改革乡村教师待遇保障机制，按照越往基层、越往艰苦地区补助水平越高的原则，使乡村教师实际工资收入水平不低于同职级县镇教师工资收入水平;要求省级人民政府结合本地实际制订消除大班额专项规划，明确工作任务和时间表、路线图，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。到2020年，实现县域内的义务教育均衡，是我国推进义务教育均衡的重要目标，而要实现县域内的义务教育均衡，消除县域内城乡差距、校际差距，则是基本要求。这次意见提到要改革乡村教师待遇保障机制，这又是消除城乡差距，实现义务教育城乡一体化的关键。意见提出，要“按照越往基层、越往艰苦地区补助水平越高的原则，使乡村教师实际工资收入水平不低于同职级县镇教师工资收入水平。”在笔者看来，这还不够，考虑到乡村教师的工作环境更艰苦，应该大幅提高乡村教师工资待遇，高于县镇教师工资才是。否则，有多少教师愿意留守乡村学校?而要大幅提高乡村教师待遇，只靠县级财政统筹很难实现。在解决乡村教师待遇问题时，我国应该立足于加大中央财政转移支付，强化省级财政统筹，建立新的保障机制。去年，我国出台规定，要求城乡义务教育学校统一标准，然而这只是统一生均公用经费标准，解决了免除学杂费后学校的日常运行经费问题。但是，义务教育经费的“大头”是教师待遇，教师待遇现在并没有统一，原因是教师待遇在很多地方还是由地方政府出资。这就导致各地教师待遇因地方财政实力差异而不同，进而，影响到义务教育均衡的整体推进。从发达国家推进义务教育均衡的经验看，义务教育经费要么由中央财政保障，要么由省(州)财政保障，这才能实现全国、省(州)范围内的均衡。我国目前只强调县域内的均衡，这和目前的义务教育经费保障仍旧以县市财政为主有关。但是，就是实现县域内的均衡，也不能只依靠县级财政，如果县财政实力弱，当地用什么来提高乡村教师待遇?另外，我国义务教育均衡的目标，绝对不只是满足县域内的均衡，而是省范围和全国范围的均衡，这也需要改革义务教育经费保障机制。值得注意的是，如果只由县市财政保障地方义务教育经费，地方政府的“均衡”理念会和上级政府与公众所理解的“均衡”不同。比如，对于生源较少的乡村学校，地方政府会为节省办学资金，采取低水平维持的方式办学，直到让其“自然”消失(当地老百姓对乡村学校、教学点的质量不满，而把孩子送到城镇学校读书)。而国家要求的均衡，是保留、办好乡村学校基础上的均衡。要真正保持县域内的义务教育均衡，必须解决两大问题。其一，加强省级财政对义务教育的统筹，而不是仅由县级财政统筹;其二，要推进教育的民主管理，在乡村地区，有必要成立乡村教育委员会，由县市政府官员、人大代表、乡村学校领导、村民代表、家长代表和教师代表，共同组成，负责乡村学校重大战略决策，包括学校撤并、学校预算等。使乡村地区学校布局充分尊重村民意见，同时避免中央、省级财政转移支付给乡村学校的经费被截留、挤占，给了城镇学校。为了贯彻落实云南省乡村教师支持计划(2015-2020年)要求，近日，经云南省人民政府同意，云南省教育厅、云南省财政厅、云南省人社厅印发通知，要求全面落实好集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，不断增强乡村教师职业吸引力。一是要在年内实现集中连片特困地区乡村教师生活补助差别化政策全覆盖。2016年1月1日起，云南省85个集中连片特困县，全面实行乡村教师(乡中心区、村庄学校的教师，以下同)生活补助差别化政策，年内实现政策实施县、乡村学校、乡村教师“三个全覆盖”。各地要根据乡村学校的艰苦、边远程度等因素，合理划分补助的档次及标准，重点向教学点、村小和条件艰苦地区倾斜，不吃大锅饭、不搞平均主义。差别化政策实施的范围、对象、档次及标准等具体办法，由各州、市、县、区自行确定，最低补助标准不低于每人每月500元。各地应将三年服务期内符合条件的“特岗教师”纳入政策实施范围。各地不得将乡镇工作岗位补贴充抵乡村教师生活补助。省级财政统筹安排中央农村义务教育保障机制改革综合奖补资金，对落实差别化政策较好的集中连片特困县予以综合奖补。鼓励各州(市)和非集中连片特困县实行乡村教师生活补助差别化政策。二是要全面落实公开公平公正要求。各地要严格执行“以岗定补、在岗享有、离岗取消”的基本要求，建立以身份证信息为基础的乡村教师生活补助申领信息库，健全“实名补助、动态管理”机制，采取便于公众知晓的多种方式，对政策规定、人员名单、发放标准、发放方式等具体内容进行规范公示，设立监督举报电话和网上举报信箱，坚持阳光操作，广泛接受社会监督，确保政策实施公开、公平、公正。三是要全面规范政策实施行为。各地要切实履行好落实乡村教师生活补助政策的主体责任，将所需资金纳入本级财政预算。要因地制宜制定科学合理的实施方案，发挥好补助政策对吸引和稳定优秀教师到乡村学校任教的积极作用。要把乡村教师生活补助资金纳入预算管理，实行专款专用，分账核算，严禁截留、挤占和挪用，禁止虚报、冒领、套取国家补助资金行为。要将生活补助按月直接发放到教师个人工资账户，不进入工资档案，不列入工资统发。要加强责任考核，实行政府及教育、财政、人社部门一把手负责制，健全管理制度，实行责任追究。要把落实乡村教师生活补助工作情况纳入各级人民政府教育工作督导评估体系，每年开展专项督导，及时公布督导结果。要依法依规严肃处理各种违法违规行为。要及时研究和妥善处理政策实施中出现的问题，确保工作平稳推进、落实到位。要按要求及时、完整、真实、规范报送相关数据及信息。四是要全面推进乡村教师队伍建设。各地要把乡村教师生活补助政策实施与乡村教师支持计划、区域内校长教师交流轮岗、“特岗计划”、城乡学校教师对口帮扶、农村学校教师周转宿舍建设等相关工作有机结合，采取综合措施，切实改善乡村教师工作和生活条件，不断提高乡村教师岗位吸引力。要加强政策宣传和舆论引导，努力营造全社会关注农村教育、关心农村教师的良好氛围。要做好政策解读和教职工思想政治工作，推动各项政策顺利实施，维护正常的教育教学秩序，确保教育系统稳定。五是要实行定期督查和情况通报制度。各地实施方案务必于2016年7月31日前分别报送至云南省教育厅、云南省财政厅、云南省人社厅。云南省级将对各地政策落实情况开展定期督查，并在全省范围内进行通报。 安徽教师特岗计划工资篇四2015教师工资改革方案最新消息：中部特岗教师工资提高标准 2015教师工资改革方案最新消息：中部特岗教师工资提高标准 来源江门中公教育 2015年，在落实好“两免一补”、学生营养改善计划、乡村教师生活补助、城市免学杂费等各项政策基础上，中央财政继续完善城乡义务教育经费保障机制有关政策，进一步提高经费保障水平，并于近期下拨了城乡义务教育补助经费1305.8亿元，比2014年增加约80.9亿元，增长6.6%。主要政策调整情况： 一是提高农村中小学校舍维修改造单位面积补助标准。中央财政进一步加大投入力度，适当提高中西部地区校舍维修改造单位面积补助标准，即：中部地区每平方米由600元提高到800元，西部地区每平方米由700元提高到900元，在此基础上对高寒高海拔地区提高补助标准;继续对东部地区采取“以奖代补”方式给予支持。同时，继续安排资金支持中西部地区地级市城乡结合部学校和连片特困地区以外其他困难地区学校改善办学条件，以及遭受特大自然灾害省份尽快恢复重建毁损学校。 二是扩大“特岗计划”实施范围并适当提高工资性补助标准。从2015年起，扩大“特岗计划”实施范围，将连片特困地区以外的省级扶贫开发工作重点县纳入政策覆盖范围。同时，从2014年10月1日起提高特岗教师工资性标准，年人均西部由2.7万元提高到3.1万元、中部由2.4万元提高到2.8万元。 同时，中央财政要求各地按分担比例足额落实地方资金，确保各项政策落实到位。切实加强城乡义务教育补助经费使用的管理和监督，确保合规和有效，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用、滞留中央补助资金。对于违反财经纪律的行为，按照国家有关规定严肃处理。 （本文来源于网络，仅供参考)安徽教师特岗计划工资篇五2015教师工资改革方案最新消息：中部特岗教师工资提高标准安徽教师特岗计划工资 2015教师工资改革方案最新消息：中部特岗教师工资提高标准 2015年，在落实好“两免一补”、学生营养改善计划、乡村教师生活补助、城市免学杂费等各项政策基础上，中央财政继续完善城乡义务教育经费保障机制有关政策，进一步提高经费保障水平，并于近期下拨了城乡义务教育补助经费1305.8亿元，比2014年增加约80.9亿元，增长6.6%。主要政策调整情况： 一是提高农村中小学校舍维修改造单位面积补助标准。中央财政进一步加大投入力度，适当提高中西部地区校舍维修改造单位面积补助标准，即：中部地区每平方米由600元提高到800元，西部地区每平方米由700元提高到900元，在此基础上对高寒高海拔地区提高补助标准;继续对东部地区采取“以奖代补”方式给予支持。同时，继续安排资金支持中西部地区地级市城乡结合部学校和连片特困地区以外其他困难地区学校改善办学条件，以及遭受特大自然灾害省份尽快恢复重建毁损学校。 二是扩大“特岗计划”实施范围并适当提高工资性补助标准。从2015年起，扩大“特岗计划”实施范围，将连片特困地区以外的省级扶贫开发工作重点县纳入政策覆盖范围。同时，从2014年10月1日起提高特岗教师工资性标准，年人均西部由2.7万元提高到3.1万元、中部由2.4万元提高到2.8万元。 同时，中央财政要求各地按分担比例足额落实地方资金，确保各项政策落实到位。切实加强城乡义务教育补助经费使用的管理和监督，确保合规和有效，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用、滞留中央补助资金。对于违反财经纪律的行为，按照国家有关规定严肃处理。 (本文来源于网络，仅供参考)安徽教师特岗计划工资篇六2015教师工资改革方案最新消息：中央财政下达特岗教师工资性补助经费30多亿元安徽教师特岗计划工资 2015教师工资改革方案最新消息：中央财政下达特岗教师工资性补助经费30多亿元 为提高地方预算完整性，确保农村义务教育阶段学校特设岗位教师(简称“特岗教师”)工资性补助在2015年初正常发放，日前，中央财政提前下达2015年特岗教师工资性补助部分资金预算34亿元。同时，要求各省做好2015年预算指标分解下达和指导地方预算编制等相关工作，并及时足额落实应承担的资金。待2015年特岗教师招聘结束并重新核定各省特岗教师实际在岗人数后，中央财政将再次核定各省2015年特岗教师工资性补助资金预算，并按照“多退少补”原则据实调整经费预算。 2006年，国家启动实施“特岗计划”，2012年，该计划实施范围扩大到连片特困地区，中央财政将特岗教师工资性补助标准由原来的年人均1.5万元分地区提高到：西部2.7万元、中部2.4万元。任教三年后，经考核合格并自愿留校任教的特岗教师，由各地负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。 据统计，2006-2014年中央财政共安排特岗教师工资性补助资金236.1亿元，其中：2014年44.7亿元。 与此同时，了解到，为提高边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区(简称“三区”)教师水平，近日，中央财政下达2014年“三区”教师选派工作中央补助资金2.96亿元，比2013年增加1.58亿元，补助资金专项用于“三区”教师工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等支出。2012年，教育部会同其他部门联合实施“三区”人才支持计划教师专项计划，计划2013-2020年每年选派3万名优秀幼儿园、中小学(含普通高中)和中等职业学校教师到“三区”支教一年。受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担。安徽教师特岗计划工资 中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！ 白山分校：吉林省公职考试交流论坛：安徽教师特岗计划工资篇七2016年新机制教师、农村义务教育教师、特岗教师薪资问题 2016年新机制教师、农村义务教育教师、特岗教师薪资问题 农村义务教