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第一章 信息与信息技术第二课时 在计算机中如何表示信息1、【教材内容分析】：本节课内容在理解上有一定的难度，龙其对初一的新生，他们绝大多数从未接触过电脑，对电脑的知识了解很少，对计算机中信息的表示对他们来说更是陌生，所以学习本节课，要尽量通过举日常生活中事例，用类比的方法来讲解本节课的内容，为了让学生消化这节课，在学习了每一个知识点后，应结合应用实例做一些计算题，进而充分调动学生的积极性。2、【学习目标】：知道什么是二进制及二进制编码了解Ascii码和GB码会计算存储英文字母、汉字所用的字节的多小3、【重点难点分析】：（1）教学重点：二进制和二进制编码（2）教学难点： 计算机使用二进制的原因4、【教学方法】：演示法，讲授法、练习、举例子5、【教学过程】：教学过程教师活动学生活动引入人类有人类的语言，计算机有计算机的语言，当我们用键盘输入的任何文字、命令、用鼠标画的任何画，以及用数码照相机或数码摄像机往电脑中输入图片，视频、利用麦克风输入的声音时计算机中系统都会自动转换成计算机语言。那么今天让我们来了解一下计算机中的语言到底是什么样，计算机中的信息到底是如何表示的引起学生的注意，知道本节课的学习内容。1、什么是二进制1、什么是二进制 其实计算机仅能认识0和1这两个数字，如字母a 用01100001表示。“宁”用11000100 11111110表示。输入的声音、图形、电影影、动画片都是由多个0和1排列，组合来表示信息的。这种计算机仅用两个数字“0” 和“1”来表示，我们把它称为二进制。二进制与十进制的区别逢二进一 两个数字 所有逢十进一 十个数数字 部分听课2、计算机为什么采用二进制数2、计算机为什么采用二进制数提问：日常生活中我们除了用十进制计数，还用过什么其它的计数方法？计算机为什么采用二进制数提出问题：我们在日常生活和学习中，使用的都是0-9这十个数字，但是在计算机中，使用的是0或1这二个数字，那么计算机中为什么不用0-9十个数字？而用0或1这二个数字呢听课，回答问题活动1先做两个灯的游戏：（4种状态）00 01 10 11 三个灯的游戏：（8种状态） 第二种表示方法（6进制）：方法 提问：你认为那种方法简单分析：（简单）学生在教师的提示下回答问题和进行活动。计算机二进制数的原因计算机为什么采用二进制数的原因：很容易描述两种裁然相反的物理状态。例如：（1）“开”和“关”两种状态可以用“1”和“0”表示（2）电压信息的有无也可以用“1”和“0”表示（3计算机中，除了用电，还有很多地方用磁，比如软盘、硬盘等磁盘，都是用磁信号来存储信息的，而磁有二极N和S，正或负和0或1一一对应起来。学生听课3、二进制编码3、二进制编码含义：为了表示某种特定的信息将多个0和1按规定的方案或方法排列，组合成这样的一串符号称为二进制编码。这样的一串符号，必须按照统一的方案来编写。每种游戏都有一套游戏规则。同样在在编写二进制也要遵循一定的规则，方法-称为方案。让我们来看一下都有那些方案呢，同学们打开课本阅读第11页的“知识窗”的内空。美国是计算机行业的老大，自然就是美国国家信息交换标准代码Asciib .英文字母符号的表示（Ascii码）（是国际象棋）1、1B=8bit 存储英文字母符号只需1 个字节 练习1：1：计算：存储英文“I have a computer”需要几个字节。汉字的表示（GB2312-80）（是国际象棋）存储1 个汉字需要两个字节练习：存储“我有一台计算机”需要几个汉字。 声音、图形、动画的二进制编码更复杂，在这我们来看常用的，最简单的描述黑白图像的例子点陈法同学们阅读课本，找出规律。给如下图形编码：学生听课学生做练习试试看试试看：课本第13页的练习：学生完成试试看练习： 巩固练习 6、7 、8 、9、10、11巩固练习完成课本13页的第6、7、8题。学生完成作业总结教师根据学生的练习情况纠正问题并做一小结。7、【教学反思】：（1）教学亮点：本节课内容难于理解，教师举十进制、时间中的60进制、一周七天的七进制来理解二进制的概念。讲二进制的编码，以身份证为例来引入。讲Asscii码穿插存储英文字母符号字节多少做练习，讲GB码穿插存储汉字字节多少做练习。写出图出的二进制编码信息。最后再以巩固练习小结本节内容，可以说每一小部分都根据课的内容安排了学生活动，这些学生活动一环套一环使得整堂课的组织井然有序，学生配合默契，学生的练习达到了预期的效果。（2）存在的问题及矫正措施：计算机为什么用二进