小学三年级信息技术图画的旋转与变形.docx

图画的翻转与变形 （一） 教学目标1. 知识与技能：巩固学生对画图工具使用，以及学会对图画的变形的掌握和运用。2. 过程和方法：通过教师的引导，学生的自主探究，相互探讨以及实践操作，使学生在这过程中体验新知。3. 情感、态度与价值观：发展学生的思维、想象、创造能力；培养学生的动手操作能力和知识的掌握能力；提升学生自身美的情操。（二） 教学重难点 重点：掌握图画的翻转与变形难点：图形的拉伸和扭曲（三） 教学方法 演示法，自主探究法，5j（四） 教学准备 教学课件（五） 教学过程见（表-1教案“图形的旋转与变形”教学过程）表-1教案“图形的旋转与变形”教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图激趣导入师：同学们，看过西游记吧。还记得西游记里的花果山还有美猴王么？师：今天呀，花果山里面又来了一位美猴王，他们想在花果山里展开一场美猴王争霸大赛。同学们想不想去花果山看一看这场争霸赛呢？学生听老师讲课，并且回答问题。 学生：想通过西游记中的花果山和美猴王，激发学生的积极性。新知学习一、图形的变形师：同学们，请看屏幕上的图片，你们得到什么信息，举手和大家分享一下。师：好的。同学们说的都很对。那今天我们要在电脑上用画图工具一起完成图片上的美猴王争霸好么。师：还记得怎么打开画图工具么？（师：看来大家都有课后复习的，很棒。那我们接下来就要打开我们的美猴王图片有什么方法？谁来告诉我，举手发言。师：同学们真棒！那我们就把美猴王给打开到我们的画图工具中吧。师：大家看看，我们的美猴王居然这么大，我们之前看的美猴王争霸的图片时，美猴王是小的对不对，那我们怎样才能把这个大的美猴王变小呢？师：说得真好，像金箍棒一样的变小。那我们也给这个美猴王变小。咱们就需要给它一个变形，如何操作，谁来告诉我们？师：谢谢这位同学，大家很棒啊。师：来，咱们试试看。首先，我们要选中美猴王，注意，一定要先选中才进行命令的操作。然后“图像-变形”咱们给它输入数值，都给它输入50，确定。你看，变小了！师：接下来同学们就自己尝试的去做一下，把自己的美猴王给做好。二、图形的变形师：好的，同学们。大家都讨论完了，都做好你们的美猴王了么？（做好了）大家都做好了，那给自己一个掌声，鼓励一下自己吧。师：同学们，我们看到争霸中的美猴王是两个一样的，那咱们这只有一个，我们要怎么做才能把另一个美猴王变出来呢？ 师：对的，咱们对它进行复制粘贴。看，两个美猴王就出来了。师： 刚才我们看到的美猴王方向是怎样的？师：面对面。那我们要怎样让她们面对面呢？师：翻转，这个同学说到了重点。那我就给它一个翻转，选中其中一个美猴王，选择“图像-翻转-垂直翻转-确定”我们的美猴王一个争霸的场面就做好了。接下来同学们尝试去做一下吧。师：我看到很多同学都做好了。接下来老师这里有一个小任务，就是想让同学们做一个斗牛的场景图片。素材老师已经发给大家了，大家选择自己喜欢的牛，来完成今天的任务吧。等一下我们让各个小组的人上来分享。（老师下来看学生的绘画成果）学生观看屏幕并思考问题，并回答问题。生：有两个美猴王，长得一样，动作一样，眼神一样。生：开始-程序-附件-画图生：复制-粘贴。生：文件-打开-找到图片的路径生：变形，像金箍棒一样的变。生；图像-变形学生上机操作学生给自己鼓掌。生：复制美猴王，然后粘贴。生：两个面对面的。生：翻转学生上机操作学生动手操作学生通过看，思考，引出本次课程的学习。通过引导学生，让他们自主探究知识。通过学生的自主理解，对图像变形初步理解。让学生给自己鼓掌，激励自己，让自己更有信心。通过任务的布置，使学生形成敢于尝试，学会探讨的学习方式。巩固学习师：我看了很多同学的作品了，都很不错。老师请两位同学来和大家分享一下他们的成果。师：同学们的作品都很有特点，我们把掌声松给他们。学生通过展示作品。和分享操作过程。通过学生展示，巩固翻转和变形的使用，加深对翻转和变形的认识。小 结师：同学们的想象力都很丰富，这个翻转和变形的