第一单元亲情树下我成长.doc

第一单元 亲情树下我成长1. 家庭万花筒第一课时教学目标：1.明确家庭是社会的细胞，了解家庭模式的演变过程，对家庭结构有全面的了解2.吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。3.认识到家庭稳定对社会的重要作用，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重点：了解家庭是社会的细胞，并且随着社会的变化而不断演变，知道家庭演变的历程。教学难点：体会到维系家庭稳定的重要性。教学准备：教师：1.准备一份家谱资料，小说家的电影片段。2.搜集有关家庭模式的资料。学生：1.搜集中国传统大家族的典范，从中找出传统家庭的美德。2.搜集有关于家庭美德的故事。教学过程：一、 家庭是怎么组成的？（了解家庭模式）1.音乐导入：我爱我的家 听过这首歌吗？ 这首歌中有哪些成员？你的家庭是由哪些成员组成的？ 点评：这是三口之家（五口之家）2.出示巴金小说家（或红楼梦）的电影片段。 谈观后感 说说家中有哪些人物？ 说一说古代的家庭模式。3.交流阅读相关资料（知识窗） 现在的家庭模式有些什么变化？ 你的家庭属于哪种模式？二、家庭与社会的关系（了解家庭的功能）1同学们，你们觉得家庭对于整个社会来说，重不重要，为什么？2“修身齐家治国平天下”是什么意思？“正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。3小结：家庭是社会的细胞，虽然在漫漫的历史长河中，家庭的模式在不断地演变，家庭的功能也在不断地发生变化，但家庭问题是历代统治者都很重视的问题，家庭的稳定关系到社会的稳定。三、讨论典范，了解美德1阅读史料“郑义门”，分析郑氏家范。2讨论：其中包含着的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等）3交流：你搜集到哪些关于美德的故事。4讨论：“郑义门”治家靠的是郑氏家范，所崇尚的“和为贵”、“己所不欲，勿施于人”等美德，在我们今天的家庭生活中还能运用吗？5谈谈：你的家里都有哪些美德？小结：家庭美德一直以来都是中华民族的传统美德，家庭生活幸福的基本因素。我们应该去发现品德并能够去延续这样的品德。第二课时教学目标：1.对自己家的家谱有一个大致的了解。2.能够分析比较不同的家庭模式之间的差异，知道虽然家庭模式有不同，但家庭美德是延续着的。3.通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景，并与现在的家庭模式进行比较。教学重、难点：了解自己的家谱，比较各种家庭模式之间的差异。教学准备：搜集与家庭有关的老照片，有一定历史的老物品等教学过程：一、家谱展示（以红楼梦中的家谱为例）1何谓家谱？2出示范例，说说家谱的作用。二、编写家谱根据搜集到的资料编写属于自己的家谱三、介绍自己编写的家谱 课先在组内交流所后全班交流。四、谈谈编写家谱的体会五、讨论；1了解什么是独生子女政策。2分组讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点。3根据家庭实际情况，谈谈自己在家庭生活中该怎么做。教学后记：2. 父母我特别的朋友第一课时教学目标：1.了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。2.建立民主、 平等的新型家庭关系。3.学习体会和父母交流的技巧。教学重难点：重点：与父母及时沟通，建立民主、平等的新型家庭关系。难点：理解父母，与父母及时沟通。教学准备：每个学生准备一个与父母沟通成功的案例，或沟通失败的案例。教学过程：一、情境导入，引发思考。1.出示：“民主”和“平等”2.提示：“民主”和“平等”在我们每一个人的手上。在家庭生活中，我们把手紧紧地握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福快乐。这就是现代社会新型的家庭关系。分析：传统家庭关系和现代家庭关系的不同。二、 了解分析，学习沟通1.教师叙述平时所了解的学生对本话题的感受，引出提问：在你遇到了困难、挫折，或有了苦闷、烦恼时，你会想父母倾诉吗？为什么？2.统计这三种情况，综合原因。学生会想父母倾诉的原因可能是对父母比较了解，知道父母在某些方面能帮助自己，对父母有信任感。而不会想父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己，从父母那儿得不到帮助。三、 换位思考，体谅父母1.你们总是觉得父母不理解你们，那么有没有尝试着去了解你们的父母呢？2.完成书本第九页的小测试。引导体会：与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份爱。3.学生针对自己的表现，给自己做一个测试评价。4.统计并分析 我们可以看到，问题所罗列的虽然是一些生活细节，但从这些细节中最能看出你对父母的态度。分析：对父母的这些情况的了解，需要当子女的细心深入的了解才能得知，除了关心父母，还得做个有心人。通过这些方法途径去更多地了解父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么。如能这样想并且这样去做，就已经具备了和父母做朋友地条件和基础。5.有什么办法可以与父母进行沟通呢？下面几招“沟通术”，也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。 第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。 第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。 第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。 第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。 第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。 第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。 第七招：“倾听”术。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。第二课时教学目标：1.学习与父母沟通的方法，相互关心和理解，及时沟通，和父母做朋友。2.体会与父母成功沟通的良好感觉。教学重、难点：学习和父母减少摩擦的方法，体会成功沟通的喜悦。教学过程：一、发现问题，提出问题1.想一想自己平时抱怨父母较多的原因有哪些，写在小纸条上。2.教师搜集小纸条，进行统计，找出出现频率最高的几条。如：“唠叨” 、“管束太多”等。3.学生阐述自己的想法。二、体会父母的良苦用心1.看一封父亲写给女儿的信女儿：你今天九岁半了，已经是一个四年级的小学生了。妈妈一天天盼着你长大，等你真的长大了，又开始烦恼如何教育你。 当你来到世间，爸爸妈妈是那样地惊喜，你是我们爱情的结晶，是上天赐给我们最好的礼物，我们对你寄予了种种厚望。也曾想把自己未曾实现的愿望寄予你，希望你成为一个优秀的人才，但是我们更希望你快乐成长每一天，享受你童年学习的快乐和烦恼，享受你童年的无邪和天真。 我们不是不看重你的学习，但我们更希望你在学校养成良好的学习习惯，学会自主的学习，培养自己学习的兴趣，而不是为了爸爸妈妈去学习，你的每一个进步，爸爸妈妈都看到眼里，喜在心头。随着你的长大，我们越来越觉得你有了自己的想法，但有时只是不善于表达，你不再是非常听话的无知孩童，你对这个世界有自己的看法，也有了许许多多的小缺点和小错误，如何来帮助你克服这些弱点是我们目前最关心的问题。你听话但是内向胆小，自己有想法却不善于表达，这样的性格如果不加以改善，将来你走向社会，就会觉得很难适应。 爸爸和妈妈都对你寄予了很大的希望。女儿，坚强起来，自信起来，努力去做，我们相信在今后的生活中你会做一个最棒的自己。 祝你天天快乐、天天进步！ 爸爸、妈妈 2004.12.2 2.拿出照片，讲讲自己与父母之间快乐的回忆。3.说说你的父母亲给予你哪些关爱？二、如何化解与父母的矛盾动手写出自己的“金点子”。以小纸条的形式，先在同学中传递，再贴到黑板上进行交流。（如：跟父母写信让父母明白你的想法、做法及时检讨自己）三、共享成功案例，探讨沟通方法1.小组中叙述自己与父母成功沟通的案例，点出沟通成功的原因，分享成功的喜悦。2.剖析失败案例，共同讨论，寻找变失败为成功的方法，选出最好的方法。四、提供大家一些建议，放开心扉与父母交流。1.我努力让握的父母和我一样接受新鲜事物，所以他们处理我的事情时，总是会从我的角度为我想。2.家里有事情，爸爸妈妈会开一个家庭会，我也会参加，我跟父母没有什么代沟。3.有些时候你们会说父母不谅解你，首先你肯定没有向他们坦白事情的真相，再次交你一个好办法就是，如果有接触新鲜事物的时候不要把父母隔离开，应该让他们跟你一起去享受 ，这样既消除了他们的好奇心，又可以拉近你们的关系，何乐而不为呢？五、课后延伸选择自己喜欢的方式，平时与父母亲多沟通，表达自己对父母的理解和感激。教学后记： 3.我是文明家庭一份子一、教材分析：在小学生中开展文明家庭的教育活动旨在倡导一种健康、文明、科学的生活方式。家庭是社会的细胞，本课有效地在学校、家庭和社会之间架起了沟通的桥梁，让学生注重实践，走向社会，倡导文明，使国民的道德意识和道德行为都有较大的提升。课文分为三个部分：第一部分通过图表等形式让学生了解文明家庭的申报评选程序。学生可以通过查阅资料和各种形式的访问，对这项活动有一个大致的了解。第二部分“评议箱”，通过评议等形式让学生对自己的家庭进行评议，请学生与家长一起评议，请周围的老师和同学来评一评自己的家庭。通过评议，学生能更客观地认识自己的家庭，更正确地评价自己的家庭，并积聚更多发展的潜力，让文明之花永远开放。第三部分是实践篇。实践的内容是爱读书，读好书。让学生通过建立家庭图书室计划、推荐好书，向大家展示家庭中学习的价值和学习的快乐。二、教学目标：1了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。2懂得创建文明家庭活动的积极意义。3感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。4培养良好的文明习惯。三、教学重点难点：重点：懂得创建文明家庭活动对国民道德建设的贡献。难点：培养良好的文明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的文明行为。四、课时安排：2课时第一课时一、教学目标： 1了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。2懂得创建文明家庭活动的积极意义。二、课前准备：1.“文明家庭”的资料。2.有代表性的文明家庭的照片及介绍。3.需要在课堂上向学生介绍的好书。三、教学过程：（一）想一想1出示某一家庭门上的文明家庭牌。请学生说说这样的文明家庭你见过多少。2全班评上文明家庭的有几户。（二）说一说1你对文明家庭了解有多少？ 2教师介绍：出示文明家庭的评比条件，申报和评选文明家庭活动的程序，这项活动的历史以及发展的趋势。补充材料： 上海市家庭美德“十要”夫妻恩爱要平等，孝敬父母要贴心，婆媳相处要宽容，教育子女要重德，兄弟姐妹要谦让，亲友邻里要互帮，持家立业要勤俭，有事共商要民主，生活文明要守法，社区建设要尽责。3请学生说说最感兴趣的或还不够清楚的地方，师生合作交流沟通。4学生出示实现准备好的文明家庭的资料做介绍，再相互介绍。5教师小结，引发创建文明家庭的热情。（三）比一比1请学生和家长一起对自己的家庭评一评。2请学生与家长给苹果添色，明确自身的优势，发现自己的不足。3请学生对自己家的实际情况做介绍，要求清楚易懂，争取生动活泼。（照片、录像、学习成果等等）4交流课前搜集到的文明家庭的故事。5师生、生生互勉。第二课时一、教学目标： 1感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。2培养良好的文明习惯。二、课前准备：1.每一个学生准备一份对家庭学习情况的调查总结。2.可邀请一位有关的专家来参加这一次的学习活动，请部分家长代表来参加活动。3.搜集一些相关的名言。三、教学过程：（一）做一做1对自己家庭的学习情况向周围的同学做一次剖析，展示自己家庭的学习情况（如每人的阅读习惯等）。提出可行的学习计划，请周围的同学帮助制定得更加合理。（考虑家长的各方面差异）2比一比谁制定的计划切实可行又有创意。3赛一赛谁知道的好书多。4向全班讲述自己最喜欢的书籍，谈谈读后的感受。5教师小结。（二）评一评1尝试家庭读书计划执行可能遇到的问题以及可以达到的成果2展望：相约一个月后以成果汇报的形式竞赛，看那个家庭进步迅速。（三）实战模拟请四人小组办成临时家庭，轮流尝试扮演四户家庭。将计划、困惑、预计方案进行实战演习。为回家后计划的实施铺好路。教学后记：参考资料：一、城市“文明家庭”评比条件：1.爱国守法，热心公益，群众拥护；2.学习进步，爱岗敬业，贡献突出；3.男女平等，尊老爱幼，邻里互助；4.相信科学，移风易俗，计划生育；5.勤俭持家，劳动致富，保护环境。二、文明家庭理念、美德家庭是社会的细胞，家庭的文明程度是社会文明程度的重要标志。现代文明家庭的理念，要体现以思想、道德素质、科学文化水平、民主法制意识为主要内容的家庭成员素质的显著提高；实现以积极健康、丰富多彩、喜闻乐见为主要形式的家庭文化生活质量的显著提高；实现以平等富庶、优美温馨为主要标志的家庭文明程度的显著提高。面对新世纪、新形势，文明家庭要突出以德治家爱国守法进家庭；以人为本科技信息进家庭；家庭环保绿静美安进家庭；扶贫助困爱心奉献进家庭；丰富生活文化体育进家庭。在家庭成员中牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，大力提倡男女平等、夫妻和睦、尊老爱幼、邻里团结、勤俭持家，共同培养夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情。三、“绿色家庭”评选条件1、 家庭成员有较强的环保意识，积极参与环境保护工作和“绿色家庭”创建活动，能够自觉学习了解环保知识。2、 家庭成员自觉遵守社会公德，维护公共环境。具有良好的公共环境道德和日常生活习惯，家庭生活方式科学、文明、健康，家庭整洁卫生，环境宜人。 3、 家庭成员自觉节约资源，积极利用环保性能源。自觉抵制白色污染，注重绿色消费，积极进行家庭废物分类回收，自觉抵制污染环境的各种生活用品等。4、 家庭和睦，邻里团结，积极宣传环保并参与各种环保活动和生态建设。家庭成员能够积极参与社区（村屯）环境建设，参加环保志愿者活动。5、 关心环境质量，监督环境违法行为，在保护生态环境、促进人与自然和谐发展方面做出了突出贡献。绿色家庭标兵在绿色家庭中优中选优。四、创建“学习之家”活动要以学知识、长才干、强素质、塑形象为主题，深化百万家庭读好书活动，要学习借鉴外地成功经验，与我市的实际情况紧密结合，开拓思路，创新模式，与新华书店等有关部门联合，开展