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文档简介

（八年级数学） 分式（十三）分式的复习1班别 姓名 学号 一、知识点回顾：1、分式的定义：（1） 分式的定义：判断下列各式，哪一些是分式：（填编号） （2）分式有意义的条件是： 0；若分式有意义，则 0，即 ；若分式有意义，则 0，即 。 （3）分式=0的条件是： =0且 0； 若分式=0，则 ，即 ；若分式，则 ，即 。2、分式的基本性质：（1）分式的基本性质： （2）约分：= （3）通分：，的最简公分母是 与的最简公分母是 与的最简公分母是 3、零指数幂、负指数幂及科学记数法：（1） （2） （3） n为正整数）（4）用科学记数法表示：4、分式的运算：（1）分式的乘除： 解：原式 = 解：原式=（2）分式的乘方： = = = （3）分式的加减： 解：原式 = 解：原式=5、分式方程：（1）解分式方程的一般步骤：去分母，化为整式方程；解整式方程；检验（2）检验：把所求得的整式方程的解代入最简公分母，若最简公分母=0，则这个解是原方程的增根，即原方程无解。若最简公分母0，则这个解是原方程的根 解：二、课堂练习：1、当x_时，分式有意义。当时，分式无意义。2、约分：= ； = ；3、计算： = ； = = 。4、填空：（1）= ； （2）= = ； （3）= ；（4）= = ； （5）= = ；5、用科学记数法表示下列各数：（1）0.000302=_ （2）-56700= _ （3）-1003.507= （4）0.003010= 6、写出下列各等式中未知的分子或分母（1） （2） 7、选择题：（1）在代数式，中是分式的有（ ）个。（A）2个 （B）3个 （C） 4个 （D）5个（2）计算的结果是（ ）。（A） （B） （C） （D）（3）把分式中的a、b都有扩大2倍，则分式值（ ） （A）不变 （B）扩大2倍 （C） 缩小2倍 （D）扩大4倍8、分式计算：（1） （2）+解：原式=（3） （4）（5） （6）9、解分式方程：（1） （2）解：10、甲、乙两工人分别加工1500个零件，乙采用新技
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