教师职业道德.doc

第四部分 教师职业道德第1章 教师职业道德简答题：1、 简述教师职业道德的构成教师职业道德主要由以下八个因素构成：1） 教师职业理想2） 教师职业责任3） 教师职业态度4） 教师职业纪律5） 教师职业技能6） 教师职业良心7） 教师职业作风8） 教师职业荣誉以上八个因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又相互配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。2、 简述教师职业道德的功能和作用1） 师德对教师起调节和教育作用2） 师德对学生起榜样和带动作用3） 师德对社会起影响和促进作用3、 简述教师职业道德的特点1） 教师职业道德的教育专门性2） 教师职业道德体现教书和育人要求的一致性3） 教师职业道德的全面性4） 教师职业道德功能的多样性案例分析：实习数学老师把学生往黑板上撞，导致学生最后退学。1、 这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为 分析：教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱，使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师，要让学生学好数学，对学生的严格并没有错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师，对演示不出数学题目就骂人，甚至对教了几遍还不会的学生使用威胁性语言体罚甚至打学生。这种做法是错误的。严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学，其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的影响。第二章 中小学教师的职业道德规范简答题：现阶段我国中小学教师职业道德的主要规范有哪些？答：现阶段我国中小学教师职业道德的主要规范包含以下内容：1） 爱国守法2） 敬业奉献3） 热爱学生4） 教书育人5） 为人师表6） 终身学习案例分析：一学生丢了10元钱，班主任让投票选贼答：1、班主任的做法是不对的。分析：该班主任对于“班级里学生丢了10元钱”事件，采取学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。2、 在教育教学工作中应该做到：一方面教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守教育法和教师法等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。另一方面，教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。第三章 教师职业道德的养成简答题：1、 简述教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见的主要内容答：关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见针对教师职业道德建设的有关问题提出以下意见：1） 充分认识加强中小学职业道德建设的必要性2） 加强中小学教师职业道德的基本要求3） 积极开展多种形式的职业道德教育4） 加强领导，建立健全中小学教师职业道德建设的保障机制。2、 简述教师职业道德养成的基本原则1） 坚持知和行的统一2） 坚持动机和效果的统一3） 坚持自律和他律相结合4） 坚持个人和社会相结合5） 坚持继承和创新相结合3、 简述教师职业道德的管理策略1） 加强领导和管理，建立健全教师职业道德建设的工作机制2） 建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制3） 建立有效的教师职业道德监督约束机制分析论述：试论述教师职业道德养成的途径和方法答：教师职业道德养成的基本途径包括：1） 努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格 人民教师道德理论是教师进行职业道德养成的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶与是非，才能在自己的思想领域里战胜那些错误的、落后的道德观念。学习教师道德理论，主要是通过个人自学和教育部门组织的教师道德学习。2） 参加社会实践，做到知行统一 参加社会实践是促进教师职业道德养成的根本办法。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长或社会其他成员之间的关系中，才能认识到自身行为的是与非，才能辨别善与恶，才能养成自己良好的教师道德品质。教师职业道德养成的主要方法包括：1） 加强理论学习 教师要认真学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟；要不断学习政治理论和业务知识，以适应新形势教育的需要；要注重内省慎独，不断反省自己，不计较个人得失，以无私的心境干好自己的教育教学工作。2） 勤于实践魔力，增强情感体验 师德养成的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好品行。教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能培养好自己的师德品质。3） 虚心向他人学习 虚心向他人学习，主要是指学习先进教师的优秀道德品质，因为先进教师是存在于社会之中的，其优秀品质能够以直观形式启发教育和感染其他教师，进而影响其他教师的思想行为，监督和促使他们以先进人物为榜样，取长补短，提高道德素养水平。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是学习身边的模范教师。4） 确立可行目标，坚持不懈努力 教师职业道德养成同人们认识和改造世界的其他活动一样，有着明