文明在我心中班会设计（教案）.doc

教学设计（教案）基本信息学 科班会年 级四年级教学形式活动教 师陈凤姬单 位荔园外国语小学课题名称文明在我心中学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。讲文明、懂礼貌需要从现在做起，从自我做起，从一滴一滴做起。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。通过本次班会活动，使学生对文明礼仪有了进一步的认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。教学过程一、故事引入：孔融让梨甲：和着欢乐的节拍，乙：踏入文明的时代。甲：做个文明的荔园人。乙：那是我们共同的心愿。合：四（3）班“文明在我心中”主题班会现在开始。甲：我们的祖国文化源远流长，是著名的礼仪之邦，历史上流传着许多感人至深的故事，下面请观看故事：孔融让梨（放录像）乙：古代的孔融深深地明白礼让的重要性，那么作为新时代的学生，我们又该怎么做呢？甲：我来考考大家吧。你们知道生活中最常用的礼貌用语是指哪几个？（学生说： 请 您好 谢谢 对不起 再见）乙：说得真好。这些文明用语如同春风，可以化解人与人之间的冰霜。可是，你瞧，还有个别人一时忘情，管不住自己的嘴巴又犯老毛病了。甲：请欣赏小品十五里。人物介绍：A赶路的年轻人；B路旁修鞋的老人；C扫地的老人；D修自行车的老人，由我们班的于悦、王骞叶、侯云桐、呼思宇同学表演。掌声欢迎他们！二、表演小品十五里：A（急匆匆地赶路，看到B）：老头儿，礼仪庄还有多远？B（低头）：无礼！（抬起头，瞪了A一眼）A：五里。A（走了半小时，气喘吁吁，见C，又问）：老头儿，礼仪庄还有多远？C：无礼！（右膀一撅，继续干自己的事）A（疑惑地自言自语）：还有五里呀！A（继续走，看到D，做挥汗状）：老头儿，礼仪庄还有多远？D（埋头做自己的事情）：无礼。A（瞪大眼睛，自言自语）：怎么又是五里，三个五里加起来，不就成十五里了？主持人甲：好，暂停！你猜猜，接下去年轻人会怎么说呢？（主持人评价） 表演继续，请看D（抬头瞅了眼A，笑着说）：哈哈，对呀，你这年轻人喊一声“老头儿”就是一个“无礼”（五里），喊三个“老头儿”不就是三个“无礼”，十五里了吗？A（挠了一下头，一脸不好意思。）老大爷，对不起，我刚才讲话没礼貌，冒犯您了，请原谅，今后我一定要注意自己的言行。老大爷，请问，礼仪庄该怎么走啊？D：孩子，这还差不多。喏，再往前走，没多远就到了。A：谢谢老爷爷。（全体演员鞠躬致谢）甲：看了刚才的小品，你想说点什么？ 乙：大家说得好！在与人相处时，会用文明的语言，真的很重要！我们不光要会说，更要有行动，今天我校刚好来了一位记者，她想采访我们班的同学，大家欢迎！三、小记者采访：小记者：大家好，我是深圳青少年报的小记者，我叫李真好，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。（场景一）小记者：当你想向同学借笔用时，你怎么说，怎样做呢？（场景二）如果在家里你不小心碰坏了奶奶的老花镜，你该怎么办？（场景三）如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？面对以上三种情况，你会怎么说，怎么做呢？请选择你最熟悉的一个情景来演一演吧。学生自由表演，小记者推荐三组代表上台表演。甲：是呀，礼仪是一首优美的歌，使我们的生活更美好，请欣赏崔嘉丽、王云龙同学带来的朗诵礼仪之歌。四、朗诵礼仪之歌。礼仪是歌，一首焕发向上的歌；礼仪是诗，一首没有结尾的诗；礼仪是泉，一股清澈透亮的泉；遵守礼仪，是你生活中的亮点，学会礼仪，说明你正走向成熟。如果礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养！在它茁壮成长的同时，你也在成长！五、设计文明用语乙：听完这段朗诵，你能不能自己设计一条文明用语呢？（学生设计文明用语，然后汇报） 甲：说得真好。不管是在学校、家庭还是在社会，我们时时处处都要把文明礼仪装在心中，说文明话，办文明事，做文明人。乙：同学们，愿我们的校园处处充满歌声、读书声和相互问候声，让文明永远镌刻在我们心中！合: 最后，让我们用“福田区文明礼仪三字歌”唱出心中的文明之声吧!六、全班齐唱福田区中小学生文明礼仪三字歌甲: 今天的主题班会到此结束，请班主任陈老师讲话。七、班主任老师讲话。 同学们,今天的主题班会开得很成功！希望大家时时、处处用文明礼仪规范自己的言行,做讲文明、懂礼貌的好少年, 让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！板书设计 文明在我心中 四（3）班主题班会作业或预习练习册自我评价本次的班会同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到其中，体会到了成功的喜悦。学生意识到文