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文档简介

长方体的认识鸿都小学曾荣珍教材分析：1.本课是北师大版小学数学第十册第二单元长方体的认识的第一课时，主要是进一步认识长方体、正方体的特点，为后续学习打下基础。2.“长方体的认识”是学生在前期逐渐认识点、线、平面图形相关知识的基础上，有效地拓展学生对平面图形及立体图形的认识的教学。通过相关的教学活动使学生将已有的知识与将要学习的新知识巧妙地有机地织成知识链，并在其中使学生经历感悟到知识发生发展形成的全过程，从真正意义上实现学生对本节课知识的认知。教学目标：1通过观察实物、动手操作，填写报告等手段使学生掌握长方体的特征，形成长方体的概念，让学生经历探究长方体的全过程，发展学生的空间观念。2通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象能力，渗透数形结合和事物相互联系的思想教育。教学重点和难点：1掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。2初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学过程：一、交流课前小研究。课前小研究1.从课本中先学认识长方体各部分的名称。2.动手实践活动，填写实验报告。活动要求：通过小组合作用一些黄、绿、蓝三种长度的小棒和红色的接点，组建一个长方体。3.填写实验报告。面棱顶点（ ）个每个面都是（ ）形，特殊情况有两个相对的面是（ ）形。黄色小棒：（ ）条；蓝色小棒：（ ）条；绿色小棒：（ ）条。共用小棒（ ）条。红色接点用（ ）个。相对的面（ ）。相对的棱长度（ ）。二、组织学生交流共享。1.交流感受。2.认识长方体各部分的名称。（1）小组汇报展示。边演示搭建长方体，边汇报。（2）教师进行必要的点拨，归纳小结。三、实践应用，拓展创新：1深化理解长、宽、高。（1）拿出自己做的长方体，摆放好位置后，量出它的长、宽、高。（2）借助字典，课本等实物，认识长方体的各部分名称。2.判断。（1）长方体有6个面，12条棱和8个顶点。 （ ）（2）长方体相对的面的大小、形状都相等。 （ ）（3）在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。（ ）3、完成练习五第一题。板书设计面棱顶点6个每
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