李时珍夜宿古寺教案.doc

李时珍夜宿古寺教案课题李时珍夜宿古寺学校大田中心学校年级四年级科目语文执教者王秀达课型讲读课时间2013年11月22日一、教材内容分析李时珍夜宿古寺是四年级上册第五单元的一篇课文，这篇文章对我国古代伟大的医学家、药物家李时珍的描写，描写李时珍和弟子庞宪为了修订本草纲目，造福人民，从而饥餐渴饮，晓行夜宿地去到全国各地察访收集药材。本文详细介绍了他在湖北西部山区察访药材的过程中因为错过客店，从而不得不留宿在破旧的古寺的艰难历程，并且在睡前趁着微弱的月光记录下当天的察访结果。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.理解课文的主要内容，体会李时珍为编好本草纲目不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。3.能流利地复述李时珍夜宿古寺这篇课文。三、学习者特征分析本班上的学生对李时珍和他编写的本草纲目都不了解，这给教学的实施带来一定的困难。但是他们对新知识非常渴望，因此需要精心设计导入部分和教学的严谨才能提高他们的学习兴趣。四、教学环境及资源准备相关图片五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课出示“金银花”图片“同学们，你们知道这是什么话吗？”观察图片并思考，回答问题很多同学都不知道是什么花通过“金银花”导入激发学生学习兴趣同学们，这是金银花板书在黑板上“金银花”金银花是一种药材，可以医治高温发烧，口噶舌燥等症状。出示“李时珍”和“本草纲目”照片这个是我们古代著名的医学家和药物学家李时珍，金银花这种药材是他经过辛苦的察访发现其作用的。除了金银花以外他还收集的许许多多的药材，修订了医学巨著本草纲目，为人民治病。今天我们来研读一下李时珍在察访药材的过程。二、新手课程让学生自由默读课文，并思考“李时珍为什么要夜宿古寺吗？”学生默读课文有目的地读书明确教学目标学生自主思考组织回答问题学习第一段请学生回答问题，引导学生明白因为他们一心赶路，错过了客店学生回答问题同学们，第一段有两个成语“饥餐渴饮，晓行夜宿”，有哪个同学知道这两个成语的意思，举手起来给我们说说肚子饿了就吃饭，渴了就喝水；早上赶路，晚上食宿。学生思考并回答问题这两个成语表现了什么？学生思考并回答问题联系实际生活，引导学生体会李时珍在察访药材过程中吃苦耐劳的工作精神联系实际引导学习过度：在前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒俩焦急地走着，突然前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓，走进一看，哦，是一座古寺同学们来读一下第四自然段，并思考这是一座怎样的古寺？从哪里看得出来？明确教学目标学生自主思考寻找问题答案同学们朗读课文现在给一点时间给同学们找一找课文上面关于描写古寺的句子，看谁找得又快又多？用下划线把它画出来同学们画出描写古寺相关的词语和句子请同学说说他的结果，“到处是灰尘，断垣残壁、蜘蛛网”从课文的描述中我们可以看到出古寺相当破旧，在一天辛苦的赶路情况下只能住在这种地方，可见他们的察访药材的过程相当艰苦啊！学习第二段劳累了一天，夜幕渐渐降临后，师徒俩在古寺干什么呢？我们来读一下课文过渡语学生朗读课文第五自然段读了课文以后哪个同学知道他们吃得如何？举手告诉老师和同学们学生回答问题陶碗、泉水、啃干粮抓住重点词汇理解全文李时珍他们不仅仅住得破败，吃得也很简单，从这些在李时珍看来苦不苦？现在我们来读一下他们师徒俩的对话。学生朗读对话李时珍也觉得苦，但是他觉得修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得。从这里表现了李时珍以苦为乐，甘于付出的精神。学习第三段修订本草纲目不是一件简单的事，白天要翻山越岭去察访药材，晚上还要记录药材，区别药性。月亮渐渐升起来了，师徒俩又得开始一天的药材记录。同学们来读一下课文第三段过渡语学生朗读课文在区别药性的时候，李时珍认真观察药材，品嚐药性。为了做好记录。从这里可以看得出李时珍严谨认真的科学态度。本课小结同学们，本课我们学习了李时珍夜宿古寺，李时珍为了修订本草纲目，万民得福，饥餐渴饮，晓行夜宿地察访药材。他这种不怕吃苦，以苦作乐，严谨认真的精神值得我们学习。总结本课教学内容明确教学目标七、板书设计金银花饥餐渴饮晓行夜宿破败李时珍夜宿古寺夜宿荒凉古寺 吃苦感觉值得 为民造福月下记载草药冒险品尝草药六、教学反思在学生读的同事，教师引导学生用笔画出一些动词，并引导学生抓住如“找、生、舀、坐、啃”一些列列动词去体会。当学生通过这些动词切实体会到了李时珍和徒弟仔察访途中吃得苦时，再联系上文，告诉学生喝山泉、啃干粮已经很苦了，但即使这样，他们也坚持下去，联系实际生活联系起来让