日新月异的信息技术教案.doc

日新月异的信息技术【教学对象分析】教学对象为高一学生。学生对枯燥的知识兴趣不高，单凭书面阅读也很难体会到信息技术发生的五次革命的历史性和重要性。对于信息技术发展的趋势，结合学生对身边事物更加熟悉这一特点，让学生能够更容易地理解和体会信息技术为人类发展带来的变化。【教学内容分析】如果直接让学生通过看书了解信息技术的五次革命，可能会导致学生觉得知识枯燥没有兴趣学习，在讲解这一部分时，把信息技术革命中发生的一些有趣的故事与课本的知识结合，将较明显地提高学生学习的兴趣，学习效率自然也有较大提高。而对于信息技术发展趋势这一部分，并不属于这一节中的重难点知识，主要是让学生体会信息技术的发展变化过程，所以举出与学生生活密切相关的例子，或者利用一些对比的形式，比如在讲到越来越友好的人机界面时，利用DOS系统和WINDOWS系统做相同操作的过程作比较，这一特点在操作过程中显而易见。对于信息技术的两面性，采用课堂讨论的方式引导学生合理地使用信息技术，让学生亲身参与其中，能够加深对合理使用信息技术的体会。【教学目标】知识目标：列举信息技术经历的五次革命，体会信息技术发展历程技能目标：通过游戏体验语言的重要性，通过任务驱动体验飞速发展的信息技术情感目标：养成合理使用信息技术的好习惯【重点、难点】信息技术五次革命；合理使用信息技术【课时】1课时【教学策略】情境创设，任务驱动，举例说明【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术的五次革命1、通过上节课的学习我们知道了什么是信息。这一节课中，我们将围绕信息技术开展学习，那么在了解信息技术的历史和发展趋势之前，我们首先了解一下，什么是信息技术？一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。2、信息技术的发展经历五次革命：1）语言的使用小游戏你来比我来猜我的地盘我做主Nothing is impossible味道好极了！大家好，才是真的好！2）文字的创造汉字的演变过程经历：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书-行书,以上七种字体称为汉字七体。猜一猜以下四个甲骨文是什么字？-日-月-车-马3）印刷术的发明展示08年奥运会开幕式上活字印刷的精神表演；介绍印刷术的发明人毕升，古代印刷和现代印刷的直观比较。4）电报、电话、广播、电视的发明和普及提问：你知道世界上第一封电报的内容吗？讲述电报发明的故事5）计算机技术与现代通用技术的普及应用听讲，从课本第六页找到信息技术的概念。 一位同学选择一句话，到讲台上用肢体语言表达，让全班同学来猜。 学生分别说出这四个甲骨文的意思。 思考，听讲 课堂互动，让学生积极参与到课堂学习中来。引起他们的兴趣。 举出学生生活中熟悉的例子，有助于学生对第三次技术革命的理解问题用于引起学生的兴趣信息技术的发展趋势1、越来越友好的人机界面1）DOS和WINDOWSDOS（Disk Operation System磁盘操作系统 ）WINDOWS：用的是GUI-鼠标/图形用户界面课堂问题：问题1：如何把电脑中的日期改为200899日 星期二？问题2：利用GUI界面在D盘中新建一个文本文件，命名为a；然后创建一个新的文件夹ex，并把a移动到文件夹中。问题3：如何在DOS下完成以上两个问题的操作？演示问题3的操作2）QQ宠物的出现、3D游戏-魔兽3)语音技术、智能助理技术VIAVIOCE、OFFICE助手、银行自动服务2、越来越个性化的功能设计课堂讨论：谈谈你们的个性化手机？3、越来越高的性能价格比课堂讨论：逛逛电脑城举例：2004年组装一台电脑的配置和价格；2008年组装电脑的配置和价格。小结：信息产品性能越来越强大，价格越来越低。 一个学生到讲台演示如何在WINDOWS系统下进行问题1和问题2的操作 举出虚拟现实技术的例子-QQ宠物、3D游戏发表意见通过现场操作的比较，让学生直观地看到图形界面的操作系统比最初的磁盘处理系统更加友好 时尚手机是学生比较感兴趣的一个话题，在谈论的过程中了解各种个性化功能设计用生活中的实例来说明小结中的内容。合理使用信息技术问题5：做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？问题6：上网就是聊天、灌水，还能做些什么？问题7：在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。小结：信息技术具有两面性。我们要注意合理地使用，客观认识、扬长避短、充分地发挥其作用。小组内讨论，思考，回答问题通过三个问题的思考和讨论，了解信息技术的两面性，最后在老师的带领下归纳出小结，树立合理使用信息技术的意识【教学反思