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低年级识字教学随笔 姓名：王月侠 单位：永寿县逸夫小学 低年级识字教学随笔 永寿县逸夫小学 王月侠 低年级学生识字学得快，忘得也快。如何解决这个难题呢？通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效的防止生字回生。1、在教学生字时，可以做以下一些游戏： 开火车：这种游戏最常见了，它虽然简单，但更实用。游戏时可以分小组进行，随着学生们发出“呜-喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节，分析字形，方便快捷。猜字谜:根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。例如：识记“默”字时，可以说“一只黑狗，不叫不吼”是什么字？迷语猜出来了，字也就会写了。背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。例如：记“剪”字：可以背成“前字底下一把刀。”打牌游戏 ：学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。 2、复习巩固生字时，可做如下游戏：互助接龙赛 ：学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。 送信：请本节课学的最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学手中。其他同学一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。不怕风，不怕雨，一心一意为人民。”送完后，请拿到信的同学上台来领读，并分析字形。添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”。 摘果子游戏：摘果子游戏也是我们在低年级的识字教学中最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘的多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固，既方便又高效。 “造火车”：按偏旁归类，复习一学期或一单元的生字时，老师先将“火车头”共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。低年级学生喜欢做游戏，在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一特点，激发他们的学
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