常识课教研工作计划.doc

常识课教研工作计划第一篇:常识组教研工作计划 韩箔小学常识科教研组工作计划 一、指导思想： 本学期科学（常识）教研组，认真学习和贯彻执行“全国基础教育课程改革纲要”精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为中心工作，大力推进素质教育，进一步搞好基础教育课程改革实验。在工作中，我们以课程改革为中心，加大课改工作力度，推动本教研组课程改革向纵深发展；加大校本教研和教研课题的研究与管理力度，针对课程实施中的难点和重点展开专题研究，深入开展有效教学行动研究，提升教师课题研究能力和心育能力，促进教师的专业化成长。以推行学科发展记录册、学生成长记录袋为载体，构建与新课程相适应的学生评价操作体系，进一步加强教学管理和教学质量监测，改进教学方法，促进教学交流，努力提高教学质量。 二、工作思路： 一、认真学习教育理论，为新课程改革构建“航标灯”。 新一轮的课程改革，是对我们全体小学科学（常识）教师是一个新的考验，也是一次新的机遇。因此，我们首先要加强理论学习，以适应形势的需要。理论学习应做好以下几方面工作： 1、确定学习重点。 本学期继续学习基础教育课程改革纲要、科学（35年级）课程标准、基础教育课程改革纲要(试用)解读以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。积极鼓励所有教师学习教学理论刊物和书籍，及时了解小学科学（常识）教学以及课程改革的动态和趋向，使我们学校新课程改革的实验朝着有的、有序、有效的方向发展。 2、积极学习成功的教学经验。 为了高质量地进行新课程改革实验，需要“摸着石头过河”的探索精神更需要虚心向别人学习的态度，“他山之石，可以攻玉”，建议每个科学（常识）教 师广泛地收集外地课程改革的实验资料。同时科学（常识）教研组将以各种形式组织大家交流成功经验做法。 3、工作方法 教研活动形式多样化，要充分发挥“三课”作用，结合专家理论讲座、 专题研讨、自学交流等形式，促进教师在自己的岗位上立足教学实际，不断提升教学研究能力。 充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。本学期将开展好一月一次 的集中研究、学习活动；加大成员之间的学习、交流、探讨的力度。搞好各种兴趣小组活动，丰富学生课余生活，积极参加各种校内外活动。 二、狠抓教学常规，为新课程标准的实施“保驾护航” 在实施新的课程标准的新形势下，应赋予教学常规管理体制新的要求和内涵，要树立“以新建小学科学（常识）学科教学常规为标准，以科学（36年级）课程标准的理念为立足点，以培养学生良好的学习习惯为重点，以抓学生的创新精神和实践能力为出发点，以全面提高学生的科学素质为宗旨”的思想，使每个科学（常识）教师在各方面都能有长足的发展。 1、强化对课堂结构的改革。 “学生是科学学习的主体”、“科学学习要以探究为中心”、“科学课程应具有开放性”是新的课程标准提出的基本理念，这必将引起我们的科学（常识）课堂教学新的变革。我们每个科学（常识）教师要树立正确的教学观念，正确把握科学（常识）教学的新特点，积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们科学（常识）教学的每个环节，积极探索出全新的科学（常识）学科的教学模式。我们教研组这学期将经常深入课堂，组织教师共同研究小学科学（常识）教学，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条具有我校特色，又富有时代特征的小学科学（常识）教学新路。 2、强化对教学过程的管理。 课程标准要落实到位，我们必须做好“备课、上课、批改、辅导、考查”等常规的管理。并在此基础上，重视科学（常识）课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，并结合学生实际情况，开展综合性学习。 三、 努力提高教师自身的素质，使全体教师和新课程一起成长 这次基础教育课程改革能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。为此，教研组特别重视提高每一位科学（常识）教师的业务素质，将充分利用每周业务学习时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。同时组织教师积极参加教研课活动。另外，有条件的话，我们将选派人员外出学习，借以提高各位教师的实际业务水平。 四、以推行学科发展记录册、学生成长记录袋为载体，构建与新课程相适应的学生评价操作体系，加强教学管理和教学质量监测，进一步改进教学方法，促进教学交流，努力提高教育教学质量。 1、加强学科发展记录册、学生成长记录袋的推行指导，并以此为载体，构建与新课程相适应的学生评价操作体系，有序推进学生评价改革。 2、积极做好培优扶差和各类竞赛的辅导工作活动，大面积提高教学质量及竞赛成绩。 3、加强综合实践活动课程和学校课程的开发与实施工作，加大研发和管理力度，使其成为我校课改中的点亮。 4、落实新的学科教师教学工作常规；开展试用新的案簿并及时总结经验。 5、加强教学常规管理，推行“严、精、细、实”式的教学精致管理经验。 6、理直气壮抓质量，进一步加强质量抽测，做好质量分析工作，加强交流，并依据分析努力改进教学。 四、教研组成员： 英 语 ：韩宝坤 科 学：刘辉、王玉亮、赵东芹、马观俊、韩宝田、 计算机：李福新 五、主要活动安排： 九月份： 1、学习县级，镇级以及校级教学工作指导意见。 2、制定教研计划和各学科教学进度。 3、开展“人人上好一节课”活动。 十月份：常识课教研工作计划 1、 组织教师准备县优质课评选。 2、 集体研究“如何加强常识科学实验教学”。 3、 组织教师研究集体备课和目标分层教学法。 十一月份： 1、五年级英语公开课 执教人：韩宝坤 2、科学公开课 执教人：赵东芹 3、举行师生优秀教案、作业展。 十二月份： 1、集体备课 科学 执教人：韩宝田 2、教学经验交流。 3、全面检查常识课的备课及执行情况。 一月份： 1、制定各学科复习计划。 2、讲座如何有效复习 主讲人：李福新 3、论文、案例交流。 4、期末教学检测。 韩箔中心小学2014年9月第二篇:常识组教研工作计划常识课教研工作计划 常识组教研工作计划 （20102011学年度第一学期） 一、指导思想 新学期，我校的常识科的教研工作继续坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强教育教学的常规管理，以推进新课程的实施为主线，落实新课程的各项任务和目标，促进新课程改革的稳步推进、教学质量的逐步提高和学生的全面发展。 二、工作目标 1、继续学习新课程理念，推进常识科课程改革。 2、抓好学科培训，以师资建设促科学素质教育。 3、强化思想品德教学的实效性，落实安全教育。 4、全面提高学生的科学素养，加强特长生的培养。 三、具体措施 （一）加强课程建设，提升课程实施水平 1、继续认真学习小学英语课程标准、小学科学课程标准、品德与生活课程标准和品德与社会课程标准，使每个教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等。 2、认真做好新教材的培训工作，指导教师吃透新教材，树立新的课程观，正确使用教材。 3、严格上好每一堂常识课，发展学生的科学素养切实做好自然实验，并做好过程性记录。 4、结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发，充分发挥现有资源，充实学生生活，发展学生特长。 5、充分利用学校现有资源上好英语课。 （二）改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。 2、加强对教研组工作的指导，定期检查教研组的工作，定期开展多种形式的活动，营造良好氛围，提供交流的途径和机会。 3、征集整合各科教学最佳教学设计，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 （三）通过多种途径，促进教师专业成长 1、积极探索提高小学科学（常识）学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步提高常识科教学水平。常识课教研工作计划 2、继续开展英语交流的教学研讨活动。 本学期主要几项活动： 九月份 组织教师学习新课程理念，充实自己。 制定各学科教研计划。常识课教研工作计划 继续进行各科的教材培训。 十月份 组织开展常规教学检查：学校课堂实录、案例的理论分析 听评优秀老师的示范课。 十一月份 学习各科的课程标准。 听评骨干老师的说课。 十二月份 组织理论学习。 评选出优秀教案。 一月份 组织常识科复习迎考。 常识科工作总结。 常识组教研工作计划 种 庄 学 校 2010年9月第三篇:小学常识组教研计划小学常识组教研计划一、指导思想：本学期以围绕我校科研工作的总体要求和新课程改革工作计划，以提高学生的综合素质、促进学生的全面发展为宗旨。认真学习教学理论，以学习新课程标准为着力点，使每个教师树立全新的教育教学观念，提高教师的全面素质，改变旧的教学模式和方法。探索以学生为中心以学生自主活动为基础的全新的教学模式，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索天地。二、工作目标：1、培养学生的良好的学习习惯，提高分析和解决问题的能力，掌握科学的学习方法。2、积极探索，努力改变旧的教学模式和方法，教学活动要以学生自主探究为主，让学生经历过程，在 合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。3、每一位任课教师必须认真参加教研活动，做好听课笔记，写好评课记录，参予评课活动。4、优化课堂教学结构，深入探索自主、合作、探究三种学习方式的运用，学生的主体作用得到发 挥。5、每位教师都上公开课或互听课，期末上交一篇教学论文，案例或经验体会。6、科学任课教师要注重对教材的重组，做好实践活动记录的材料积累，为提高教科研能力打下基 础。三、教学现状分析：在新课程标准实施的起步阶段，我校科学品德教师的教育思想正在逐步更新，新的课堂教学价值观正在逐步形成，教学方法也在逐渐丰富。许多老师都在积极的尝试新的教学方法。但是，还是有许多不足之处，主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响，虽然新的方法在尝试着用，但是在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。主要表现为：（一教师重知识，轻能力。课堂上教师图方便直接把知识传授给学生，而不是让学生通过探究获得新 的知识。这种状况，使教师主宰了课堂，学生得不到探究的能力得不到培养。（二教师重结果，轻经历。受传统教育价值观的影响，教师往往注重书本、作业本知识的答案，忽略了让学生经历探究过程。教师在教学时不给学生出错的机会，等于剥夺了学生获取知识的途径。（三教师重教材，轻拓展。很多教师对教材的理解只注重于表面的理解，缺少对教材的重组、课外延 伸的能力。往往四十分钟的课结束了，学生对知识的学习也结束了，这显然限制了学生科学素养培养。四、工作内容和措施：1、加强对新实行的课程标准的学习和领会，把新课程改革与科研工作结合起来。认真学习和领会新课程标准，明确这次修改课标的意图，知道新课程改革对教师提出了更高的要求 ，对课堂教学也提出了全新的要求。因此，自己要认真学习新课程改方面的资料和报刊，把科研和课改 结合起来。3、培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合能力。随着新课改的全面推进，对教师的教学科研能力要求越来越高，对学生的实践创新能力也提出的新要求 。因此，自己在本学期要注重培养学生的自学习惯，鼓励学生大胆创新、大胆质疑，敢为人先，不再照 抄照搬，而要做到这些，教师就必须更新观念，不断提升自己，大胆探索和研究。4、运用自主、合作、探究方式，优化课堂教学结构。在课堂教学中，要深入探索自主、合作、探究三大学习方式，要鼓励学生自主学习，给学生安排时间，适当提出自学指导，培养学生的自学能力。在学生自主学习的基础上，教师要恰当地安排和设计合作学习，简单问题可由学生之间合作，或组成合作小组，责任明确、分工合理，较难的问题可采取师生 之间的合作、探究，直到掌握和理解为止。教师在课堂教学中，应充分挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的学习氛围，使课堂教学结构达到最优化。五、时间安排：九月份：1、学习新课程标准，探讨各年级相关课程的实施和教学中可能遇到的有关问题。制订计划。2、进行集体备课，制定出切实可行的教研活动计划、教学计划和教学进度。3、集体备课。4、听、评课。十月份：1、集体备课。2、教学中遇到的问题大讨论。3、听、讲、评活动。十一月份：1、期中考试的试题准备。2、进行期中考试。3、考试中的问题大解决。4、听、讲、评活动。十二月份：1、集体备课。2、学生社会实践成果展示。3、月考准备。4、听、讲、评活动。一月份：1、复习策略大研讨。2、新课程标准实施总结。3、教研活动总结。二：姜庄小学xxxx年常识教研组工作计划一、指导思想新学期我教研组要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，贯彻落实科学发展观，确立”以人为本”的教育思想，树立一切为了每一个学生的发展，全面提高学生的素质的观念，以培养学生良好的学习品质和习惯为重点，以提高教学质量，促进学生发展为目的，继续引导教师学习运用品德与生活、品德与社会、科学教学策略，更新教育观念，转变教学方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养、科学素养。二、工作重点1、依托校本培训，提高教师素质。2、转变教学方式，提高教学实效。3、细化过程管理，提高教学质量。4、创新校本教研，提升办学品位。5、完善评价体系，促进全面发展。三、工作措施1.加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素质,推动教学改革。在县、镇教材培训的基础上，及时开展校内培训，组织教师进一步学习领悟品德与生活（社会课程标准、科学课程标准及品德与生活（社会、科学教学策略，加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。积极鼓励所有教师学习教学理论刊物和书籍，及时了解小学常识教学以及课程改革的动态和趋向，使我们学校新课程改革的实验朝着有的、有序、有效的方向发展。2.转变教学观念，提高教师的课堂教学水平，培养学生良好的学习习惯和品质及学习兴趣和能力。理论学习的目的在于应用，依托校本培训，要切实引导教师自觉主动应用课程标准及教学策略要求指导教学实践，精心设计、组织课堂和课外教学活动，努力提高课堂教学效率。善于激发学生学习兴趣，重视学生实践能力的培养，促使学生养成学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法。3细化过程管理，提高教学质量。严格科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程，是学校实施优质教育，实现可持续发展的根本保证。本年度，我们将继续加强教学过程监控，细化备课、上课、作业、辅导、评价、课外活动等教学环节的管理，推行严、精、细、实式的教学精致化管理，确保各项教学工作的优质完成。4、积极促进校本教研创新，全面提升我校的办学品位。本年度，我们将继续贯彻落实学校教研立校，质量强校的办学思路，大力推进县级立项课题立足生态教育、构建和谐课堂的研究进程，积极探索适应素质教育的课堂教学新模式、新思路；加大对教师课堂教学的指导力度，引导教师用新的课程理念指导教学实践；加强综合实践活动课程和学校课程的开发与实施工作，加大研发和管理力度，使其成为我校课改中的亮点。5、评价是课程实施的一个重要环节。本年度，我们将进一步探索适应素质教育的评价体系，让每一个学生在赏识中全面发展，培养学生终身发展的能力。我们将加大评价方式和考试制度改革的力度，要以发展性评价理念为指导，强化过程性评价，变教师单向评定学生为学生自评、互评、师生共评。变百分制为等级制（A、B、C、D4级，变过去偏重知识评价为综合评价，变期末鉴定式评语为激励式评语。把欣赏性评价与客观性评价相结合，即时评价与延缓评价相结合，释疑评价与存疑评价相结合，聚合性评价和开放性评价相结合，口头评价与纸笔评价相结合，等级评价和无等级评价相结合。以学生成长记录袋评价等方式，全面衡量学生学业状况。四、具体工作安排：一月份：制定20XX年教研组工作计划，总结20XX年工作。二月份：1、教材通研。2、制定学科教学工作计划。三月份：1、组织参加镇论文评选。2、组织参加镇品生、品社、科学优质课评选。3、全面启动校科技