话题作文之我见.doc

话题作文之我见文县城关中学 张海珍 邮编：746400 摘 要：本文针对近年来中考中出现的话题作文，分析了话题作文的 写作要求，并提出了相应的对策。【关键词】话题作文；表达方式；写作方法；【知识要点】 近些年中考作文考查的往往是话题作文。话题作文已成为中考作文的新宠儿。从发展趋势看，话题作文还将是今后中考作文的重要题型。那么话题作文有什么特点，该如何训练备考呢？下面就我的看法谈谈如何写话题作文。话题作文不同于命题作文、供料作文。它和命题作文的区别在于：话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。 话题作文和材料作文的区别主要是：从审题上说，话题作文强调的是“有关”，不故意在审题上为难考生，而材料作文行文的主旨要与材料吻合；从文体上说，话题作文淡化了文体意识，只要没有特殊限制，除了记叙文、说明文、言论文外，写成散文、小说、童话、寓言等都是允许的，而材料作文常常是写记叙文或议论文；从结构上说，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料，只是给你一个范围，用不用它无所谓；从思维方式上说，材料作文多为“线性思维”，习作者的认知趋同现象比较严重，而话题作文则是“发散性思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出创造力。从理论上说，这样的写作更多地尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。 话题作文打破了常规作文的训练套路，应该说，训练的要求相应提高了，也就真正体现了作文训练的“内功”所在。除常规性训练内容外，可以从以下几个方面特别予以关注。 1、组合转换能力 “话题”就是谈话的中心，话题作文，就是要围绕命题所给的内容进行选材组材。其材料的范围相对比较宽泛，约束性也相对减少，这就要求在作文训练中，要强化对材料的组合转换能力。首先结构要有凤头猪肚豹尾。开头要像“凤头”：漂亮、俊秀；主体要像“猪肚”：饱满、充实；结尾要像“豹尾”：飞扬、有力。这虽说是对写文章的一般要求，但话题式作文尤其如此。否则，失去了固有文体要求的话题作文，内容就有可能失去控制，成为一盘散沙，结构就有可能平铺直叙，没有波澜。其次，行文要有“钢筋铁骨”，也就是要有巧妙的伏笔和照应。 另外，还要注意“桥梁”、“针线”的作用，这就是恰当的过渡。过渡像是“榫头”，像是“软件”，即金属物器间的橡皮软垫，在文章的组合、构造中，它是不可缺少的“粘合剂”。许多文章之所以松散、隔断、硬接、硬转，和疏于“过渡”有很大关系。从中考高考的试题来看，最早的“话题”式作文可算是1 988年的。“习惯”了。这个题目的选材内容，不仅限于一般人想到的生活领域里的好习惯坏习惯，大千世界的许多内容都可以包容于内。四川省一考生的满分作文，写的是一个腐败的李局长，他非名牌轿车不坐，非名牌香烟不抽，非敲门不得进入他的办公室等等，但如果作者不巧妙地在每个叙事后面用“这是他的习惯”、“这也是他的习惯” 等过渡连贯性的句子，恐怕这篇文章与“习惯”连边也不搭了。 2、综合表达能力 话题作文不但内容不限，而且文体也一般不限。目前在应试作文中，淡化文体已成为一种趋势，这从形式上也符合了话题作文内容的要求，达到了内容和形式的统一。 写作的表达方式一般有五种，即记叙、议论、描写、抒情和说明，每种形式都有自己独特的表达效果。以前，单打一的文体，往往是一种表达方式为主，现在要强调各种表达方式共存，交互融合。表现多样化了，也就会产生更强的综合性表达效果。因此，要着力培养综合表达能力。 不要以为，在一篇文章中有了各种表达方式就叫综合表达了，其实，这只是形式上的一种误解，真正的综合表达至少应从以下两个方面进行。 第一，根据内容要求选择相应的表达方式。比如“减负”一文，一位学生开始就先说一个令人震惊的消息，叙述了浙江徐力杀母的事件。接着，该生又写道：“再介绍一组有趣的数字”。其中说深圳的小学生书包平均重量达5.5公厅，有的已开始用手推车推着书包去上学。然后。又对“减负”的概念进行说明。至此，文章已用了记叙、说明、议论等多种表达方式，表达方法运用的很灵活。 第二，表达方式交互使用。表达方式在行文中不能截然分开，往往是你中有我，我中有你，这是话题作文内容表达的一种实际需要。因此，往往要做到情景交融，夹叙夹议。也只有这样，才让人感到语言形式花样纷呈，精彩迭现。 实际上，像“未来”“下岗”“遗憾”“父辈”“责任”等题目已根本没有了文体的标志和含义，表达时完全可以做到灵活多样。当然，这也不是要走向极端，以某一种文体、某一种表达方式来写这类文章也是会有佳作出现的。 3、联想、想象能力。凡作文，此种能力都需要，但在话题作文中，联想和想象更为重要。你要沿一点向一线扩展，沿一个中心向四周扩展，不用联想、想象似乎就不可思议。那么，培养这种能力，是不是有轨迹可循呢？按照人的一般思维规律和联想、想象的特质，还是能够找出大致的思路的。 第一，由物及物，这是联想想象的初始阶段。它往往由一个点出发；通过物的类比联想，向外扩充自己的思维空间。有一道作文题：有人失去了健康，才知道健康的可贵，才学会珍惜，请以“珍惜”为话题写一篇文章。这道文题，首先让人产生的联想就是由珍惜“健康”到珍惜“青春”“友情”“亲情”“机遇”等等，同学们大多运用这样一个联想链。茅盾的白杨礼赞就是这样一个联想方式，也很自然。黄土高原的白杨树，使作者想到的是保卫家乡的哨兵，体现了飞驰的联想。因此，在作文训练中，同学们由物及物是一个基础，也是一种必要，更是丰富文章内容的一条必由之路。否则，势必内容空洞，情无载体。 第二，由物及理。茅盾在白杨礼赞中由白杨树联想到保卫家乡的哨兵之后，又说白杨树“尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强，力求上进的精神”，显然，联想和想像已经拾级而上。人们在物的排列中，自然要悟理、悟情，这也是一种必然，也是作文的基本要求。要从事物中阐发出情理，才有可能揭示文章主题，达到为文的目的。一位同学写遗憾，文章开头说，旅游不尽兴，非常遗憾。接着，例写游。“普陀”、“雁荡”、“西湖”、“少林寺”等，均未尽游兴，充分表达了遗憾。但在文章快要结束时，该文却写道看景不能看透，更不能看破，就像看人生，否则就像顺治爷看了五台，就不下山了。从而得出“遗憾”之后的透悟，变成了一种欣慰，主题很积极。文章由物到理，达到了一个较高的层次，是一个跨越，一个升华。 第三，由理及美。这是联想、想像的更高层次。人的联想和想像都是美的，这是一般规律，人都把未来看得比今天好，明天会更辉煌。几乎没有人会把自己的明天想得一团糟，在文章联想、想像的延伸中也应该体现出美感来。同学们应该向这个梯度攀登，从文章所写的物象中找出情趣、理趣和智趣来。实际上生活中不是没有美，而是缺少发现。只要是真善的事物，都会有着闪光的美点，同学们应充满感情地去揭示它。 话题作文体现了中考作文改革的方向：淡化审题要求，放宽文体限制，倡导自由表达，强调综合素质，鼓励创新思维，让优秀考生脱颖而出。可以预见，这样一种宽松、开放、灵活的命题形式，今后一个时期仍将深受中考命题人的青睐。为此，我们应如何有的放矢地进行备考呢？ 1、丰富生活积累和思想积累 首先要关注现实生活，关注热点问题。既然话题作文选材的范围很大，如果能洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，令人耳目一新。比如1999年高考作文，有位考生写道：“假如有那么一天，记忆可以移植，我将移来邵云环烈士的思绪，去那战火纷飞的贝尔格莱德，感受真正意义上的残酷”由于作者从现实生活中找到了作文的自由，将重大事件信手拈来，又能紧扣话题巧妙为文，所以写来得心应手。 多读多思也是作文源头活水。因此要博览课外读物，品味时文英华，并注重消化吸收，为我所用，使考场作文新颖别致。如2001年江苏考生的满分作文赤兔之死，文章就巧借名著三国演义的人物和情节编述出关羽死后的有关赤兔马的全新故事，大胆、奇妙、独特，自然备受好评。 2、加强思维训练 写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚合思维、联想想像思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。 3、重视临场发挥的技巧 （1）学会选择。话题作文给了考生足够的选择的“自由”。学会选择，至少包括两点：一是选择擅长的文体。形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学可以选记叙文来写，甚至写成小说、童话等文学体裁；逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学可以选议论文来写，或者夹叙夹议。二是选择熟悉的内容。要在与话题相关的众多内容里，优选熟悉而典型的素材，或用作记叙文的题材，或用作议论文的论据。 （2）化大为小。话题作文的开放性强，限制少，题目大，600字左右的短文较难展开。因此，将大题目化小写细就是必不可少的素养。只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。 （3）尽可能地展示功力。在考场作文中，要力图将自己对生活的独到思考、读书的广泛收获、写作的过硬