伤仲永 问答题.docx

伤仲永王安石 (宋)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、 这篇文章的写法主要有：叙议结合：先叙后议。本文前两段叙事，后一段议论。叙为议服务，议论点明了文章的主旨，体现了作者的人才观。借事说理：（事）本文讲述了天资聪颖的方仲永，由于其父不使学，最终变成了一个平庸的人。（理）【文中最后一段作者讲了什么道理】人的才能有赖于后天的教育和培养，即便是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。先扬后抑：先极力渲染铺写方仲永幼时天资过人，后写他变得平庸无奇“泯然众人矣”，前后互为反衬，对比鲜明，显示了方仲永才能的落差之大，令人警醒、惋惜和伤叹。从而突出强调了后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。【作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？】2、本文借事说理叙事部分按照 时间顺序 ，依次写了方仲永才能发展变化的 三 个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“ 受于人者不至 ”，表明了作者的观点。3、用自己的语言【原文中的句子】说说方仲永的变化经历了哪几个阶段？在文中找出依据。三个阶段。幼年天资过人，具有作诗才能。“生五年，未尝识书具，忽啼求之”“即书诗四句，并自为其名”“指物作诗立就”“其文理皆有可观者”。十二三岁才能衰退，大不如前。“不能称前时之闻”又过了七年完全变成了一个平庸之人。“泯然众人矣”4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是即书诗四句，并自为其名和自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。后来又发生“令作诗，不能称前时之闻 ”和“又七年，泯然众人矣”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5、方仲永由神童沦为平庸之辈的直接原因和根本原因是什么？直接原因：“父利其然”“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。根本原因（作者的看法）：“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。6、伤仲永的“伤”是什么意思？作者为什么要“伤”？“伤”是哀伤，叹息。*因为仲永原本天资聪慧甚至可以说是天才，但由于没有接受后天的教育，最终变成了一个平庸的人。作者对此感到惋惜、哀伤。对社会上如方仲永之父这类贪财短视之辈感到可悲、悲伤。对乡人闻听盛名就盲目跟风的不良心态感到担忧、忧伤。7、由方仲永的经历你受到了什么启发？一个人要想有所作为，必须活到老学到老。一份耕耘，一分收获。只有付出辛勤汗水的人，才会有丰盈的收获。8、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成材的重要条件。（1）天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭，方仲永便是如此。（2）天资不算好，后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。9、选文第一句交代了方仲永的那些方面？籍贯、身份、姓名、家世文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？“世隶耕”说明方仲永并非出身书香门第，绝无可能受到诗礼的熏陶，如此更能衬托出方仲永天资的不凡。同时也为仲永“未尝识书具”、其父眼光短浅“不使学”做了必要铺垫。从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”可以看出方仲永的父亲是怎样的人？贪图钱财、目光