语言活动故事《猴子学样》.doc

语言活动故事猴子学样活动内容：猴子学样一、活动目标：1、有序地观察画面，理解故事。2、能大胆地用语言表达出事情发生，发展的有趣过程。3、能夸张幽默的表演猴子学样。二、活动准备：1、挂图四幅。2、故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。三、活动过程：（一）、师生问好，请小朋友猜个谜语：“一物像人又像狗，爬杆上树是 能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。”启发幼儿猜出谜底：（猴子）。引出活动内容。 （二）、讲故事1.老师出示挂图引导幼儿根据角色的表情、动作，想像老爷爷和猴子的内心活动及语言，理解画面寓意。2出示图一你看到什么？这是谁？他在干什么？他感觉怎么样？他想去干什么去？老爷爷挑着一担帽子上城里去卖，走到半路上，老爷爷累了，放下担子，坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。这时发生了什么事？3出示图二谁来了？老猴子看到了什么?(一担草帽)又看到了什么？（老爷爷戴着草帽在睡觉）老猴子就去做什么了？小结：这时，一只老猴子带着一群小猴子出来玩。老猴子看见大树底下放着一担草帽，又看见老爷爷戴着草帽在睡觉。就轻轻的走过去，也拿了一顶草帽，学老爷爷的样子戴在头上，小猴子看见了，也拿了一顶草帽戴在头上。4出示图三老猴子戴着草帽上哪里去了？（大树上）小猴子怎么办了？他们在大树上干什么？老爷爷怎么样了？老爷爷发现了什么？（箩筐里的草帽一顶也没有了）老爷爷怎么做的？（赶紧起来，东瞧瞧，西找找）猴子看见老爷爷着急的样子会怎么样呢？老爷爷明白了什么事？老爷爷的心情怎么样？老爷爷怎么说？老爷爷会做什么动作？猴子有没有把帽子还给老爷爷？猴子不肯把草帽还给老爷爷，老爷爷急得怎么样？猴子看见了怎么做？5出示图四老爷爷开始想办法。老爷爷摘下帽子搔起脑袋来，猴子们看见了怎么做的？老爷爷作了一个什么动作，说了一句什么话？老爷爷拿到了帽子。（三）、欣赏故事，根据挂图完整的讲述故事，引导幼儿讨论：老爷爷想出了个什么办法？这个办法有用吗？四、活动延伸角色表演师：小朋友，这故事有趣吗？你们想不想表演故事里的小猴子和老爷爷啊？幼儿表演：选一名幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演小猴子，听音乐猴子学样，老爷爷动作滑稽可笑，小猴子顽皮好动，表现出故事的风趣幽默。 活动反思：1、5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。小猴学样的设计制作，适合训练、发展幼儿这方面的天性。通过教师不断设疑、引导，幼儿不断判断、验证的过程，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，锻炼幼儿动手、动口、动脑能力，培养幼儿克服困难、勇于探索的精神，促进幼儿人性健康发展2、游戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。并且，幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动内容和活动形式。幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。3、在活动中，孩子们学习的欲望和学习积极性较高，都纷纷高举小手，说出本活动所需要的猴子的特点（调皮、爱模仿）。活动围绕丢帽子找帽子还帽子这一过程，采取启发式、推理式、互动式等多种引导方法，不断设疑提问，激发幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿在发现问题探索问题解决问题中增长才智、体验成功，构建自己的能力和经验。4、我针对四幅挂图，有目的、有顺序地给他们提出了问题，引导孩子们的讲述，丰富词汇。教师总结讲述，幼儿根据图片情节，表演动作和对话，这就极大地调动了孩子的积极性。请孩子们表演图片内容的时候，活动达到了高潮。大家争先恐后，迫不及待的要求表演。在表演的过程中，孩子们的语言、动作都有极强的创造性和现场