母亲的恩情二.doc

母亲的恩情 （第二课时）虹桥二小 成雪峰一、由诗导入孩子们， 你们知道吗？香港地区曾举行过一项评选活动，让大家在许许多多的唐诗中评选出一首“我最喜爱的唐诗”。你知道是哪一首吗？猜猜看。说了这么多，到底是哪一首呢？你们看：出示诗题和诗， 让我们一起来认识这首诗的作者，著名的大诗人孟郊。出示孟郊，师带读。注意孟的韵母 再读 让我们一起来欣赏这首著名的小诗 播放录音【诗带拼音，配朗读录音】相信你们也很喜欢这首诗，自由地读一读吧，注意要把字音读准确。谁来读一读？评价准确，有错误带读，再读。随着你的朗读，有两个人物出现在我们面前，他们是谁？ 板书（游子 慈母）能不能用诗中的词语说一说诗中为什么称他们为游子和慈母呢，这首诗为什么深受人们喜爱呢，让我们一起走进课文。板课题：母亲的恩情，给恩注音，恩是个前鼻音，我们可得读准，跟老师读恩，恩情。齐读课题教学“恩”深厚的情谊，我们叫恩情：别人的恩情我们要记在心上，指心字底，所以，恩是心字底，上面呢？对我们有恩的人，叫恩人；教过我们的老师，我们可以尊敬的称他为恩师；我们是妈妈一手带大的，妈妈对我们恩重如山。【出示词卡】。知道别人对自己有恩，我们就要知恩图报，【出示词卡】，贴在黑板上。别人的恩情我们要记住，恩字我们也要记住。电脑屏幕，恩是上下结构，要写的上窄下宽，现在，小朋友伸出小手跟电脑老师一起写一写，竖写到横中线，撇从竖中线起笔，横落在横中线上，点，卧钩，中间的点在竖中线上，最后一点写在横中线下面一点点。二、初读课文1、轻轻地打开课本，自由地读读课文，注意读准字音读通句子。老师巡视2、刚才老师在巡视的时候，发现小朋友这三个句子读起来有点困难，（出示三句话）母亲忙着给他缝补衣裳。缝是后鼻音，补什么？所以左边是衣字旁右边是卜。指名读，齐读（衣裳轻声）跟老师读衣裳，跟老师读句子母亲的慈爱，不就像|这春天里|太阳的光辉吗？指名读，这个句子比较长，在这两个地方可以停一停，听老师读，齐读沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！（变声）指名读，你真棒已经学会读长句子了！3、这篇课文虽然不长，但却给我们描绘了一幅幅的画面，老师这里有两幅图，你们看看，这两幅图分别说了哪两个自然段？请小朋友在课文中找一找再轻声的读一读。找到了吗？谁来告诉大家。4、学习第一自然段谁来读读第一自然段，其他小朋友看画面听朗读。【插图1】请小朋友再读读第一自然段，根据旁边的三个小提示，四人小组一起商量着学学。l 忙着，是啊，儿子明天就要出远门了，今天我一定要把衣裳缝补好。让我们回过头来再仔细的观察画面，你是否看到了母亲脸上的皱纹，你还看到了什么？ 你可以让眼前的母亲动起来，你是否看到油灯慢慢暗下来了，母亲熬红了眼睛，有没有停下来：母亲的手酸了背疼了，有没有停下里。为了儿子，母亲不辞辛苦，真是一位慈母。（指板书）l 一针针一线线，指名读，针是个前鼻音，针是用什么做的？读“一针针一线线”，缝了很长时间呢，再读，是啊，缝的真密啊，当时的民间有个风俗，家里有人要 出远门，为出门人做衣裳一定要缝的细密，这样出门人才能早点回来。读好这一句，夜深人静的时候，想想该怎么读？l 省略号你读书真仔细，标点符号也读懂了。 母亲还会想什么呢？（担忧、不舍、期望） 就这样，母亲把担忧、不舍、期望一针针一线线的缝进了衣服里。学到这儿，你想用游子吟中的那一句诗做为这幅画的题目呢？让我们深情的读一读这段话5、学习第二自然段不知不觉天就亮了，母亲把孟郊送到了村外。小朋友看着画面，听老师读一读，配乐，读完后问，孟郊的眼睛为什么湿润了？指名答 此时此刻，孟郊最想说些什么呢？现在老师就是母亲，你们就是孟郊，郊儿，你可要早点回来啊！生说 郊儿，你可要早点回来啊！生说 郊儿，你可要早点回来啊！生说（母亲你头上又多了几根白发，那是为了我啊！母亲，你要照顾好自己啊！母亲我一定会早点回来的，你放心啊。） 你们真会读书，听出了孟郊的心声，其实孟郊什么都没有说。所有的不舍、难过和担忧都化在这不住的点头中了。出示：孟郊听了不住的点头，他看到母亲头上有多了几根白发，眼睛湿润了。这儿也有一个生字，根，前鼻音要读准，谁来给它组词，根原意是树根，所以是母子旁。男女生读。 俗话说，母子连心，儿子要远行了，母亲万般不舍，让我们再次走进这难舍难分的场景中，静静的聆听母子的心声。出示 郊儿，你可要早点回来啊！母亲拉着儿子的手说，齐读郊儿，你可要早点回来啊！母亲深情的望着儿子的眼睛说母亲望着儿子远去的背影说儿子还没走，母亲就盼着他回来，这是一幅送儿远行图是一幅盼儿早归图，你也能用游子吟中的诗句为这幅图起个名字吗？意恐迟迟归。出示：意恐迟迟归 你能用迟组一个词再说一句话吗？迟在这里是说母亲怕儿子这次出远门要很晚才能回来。课文第二自然段就为我们描绘了这样的一幅图画，我们分角色来读好第二自然段。老师读第一句，女生读第二句，男生读三四句。古往今来，天下的母亲都是一样的，播放画面，母亲对我们的成长倾注了心血，给我们无微不至的关心，对我们真是恩重如山，贴恩重如山，孟郊就把这重如山的母爱融在这短短的四行诗句中。出示：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。配乐让我们深情的读好这四行诗。孟郊身穿着母亲缝补的衣裳，带上了叮嘱，踏上了远行的路途，这位游子一路上，会看到了什么，想到了什么呢？又会怎样知恩图报呢？我们下一课和小朋友继续讨论。贴知恩图报，打问号。三、学习生字刚才读课文的时候我们学了些生字，现在看看还有谁认识它呢？补、针、根、迟、恩 指名读、开火车读你们看看哪些字在结构上是相同的？根、针、补 它们不仅都是左右结构而且都是形声字，你们看，左边都是形旁，表示意思的，老师再告诉给你们一个记字的方法，带有艮字的都是前鼻音。你还知道哪些带有艮的字？板书，很、根哪一个字结构最特殊，迟，你有好办法记住它吗？怎样才能把这个字写美观呢？看老师写。小朋友们也学着老师的样子写一写。评价，好的表扬写生