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文档简介

笔下珠玑媚人眼 扮靓你的作文语言教学目标：1、通过文段的比较阅读，体味优美语言的魅力2、在比较中总结、在练习中掌握三种常用的塑造语言美的方法教学重点、难点：掌握三种让作文语言靓起来的方法课时安排：一课时教学过程：一、激情导入：(图片欣赏，营造气氛)有人说：“语言是作文的外衣。”的确如此，美的语言听起来让人如沐春风；读起来使人满口余香；看起来赏心悦目；想起来回味无穷。那么，怎样才能使我们的语言做到这一点呢？这节课，老师便和大家一起来上这节课（屏幕显示）让作文语言靓起来。二、教学过程：（一）精雕细琢展文采1请同学们先来阅读两个文段（PPT）,明确具有文采的语言的特征：具体可感，鲜明生动，富有情韵追问：怎样使语言做到具体可感，鲜明生动，富有情韵呢？2朗读语段，说说文段中加点词的作用(PPT)明确：老师乘势归纳，方法一：精雕细琢，即是细致的描写,着眼于事情的细微之处，恰当准确的运用动词和形容词3能不能把理论应用于实际呢？下面我们来做一个跟踪练习（PPT）4学生在课堂练习纸上完成，展示，评论（活动过程略）（二）巧用修辞添文采1、学生大声读一遍，初步感知语言文采的魅力2、提问：你认为这两段文字语言上有什么特点？（学生交流）（1）比喻它使语言生动形象，具有形象美。(2 )排比读起来琅琅上口，富有气势，读起来很有感染力，具有气势美。由上面的分析，我们可以得出这样的结论：比喻+排比（形象之中彰显气势之美）3师生共同总结（屏幕出示）4跟踪练习（屏幕出示）5学生交流，展示，评论（活动过程略）6小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。（三）善引诗词厚底蕴过渡语：好的语言不仅要词句优美，而且要有丰厚的内涵，从而达到余音绕梁的效果，下面我们来学习第三招引入诗词。（PPT）1出示例文2仿写练习三、课堂小结这节课我们共总结了三种让作文语言靓起来的方法，恰当的使用它们将会让我们的作文美不胜收。（屏幕出示）大家一定要在语言表达上狠下工夫，字斟句酌，精心锤炼，不求“语不惊人死不休”，也应“言不细雕不入文”，为你的作文着上美丽的外衣。四、实战演练：阅读下面一篇短文，任选一段进行润色，让它文采飞扬。（注意划横线的语句）挫折是什么？它让人沮丧，使人失败，叫人怯懦。我说，挫折是一笔财富，生活需要挫折。孟子的话大家还记得吧。挫折是一所大学，能激发人的斗志，磨砺人的意念。古往今来，许多名人贤士都是在挫折中成就不平凡的事业的。贝多芬耳聋，他克服困难，吃了很多苦，成了钢琴家。爱迪生也是一样也吃了很多苦，发明了电灯，是著名的科学家，不怕失败所以才成功，终成发明家。苏东坡当官不顺利，走了很多弯路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。所以，挫折是财富，更是一首歌。生活需要挫折！挫折是坚韧之石，擦出希望之火；是希望之火，点燃理想之灯；是理想之灯，照亮前进之路！，你
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