班主任威信的树立.doc

班主任威信的树立班主任工作是学校管理工作中的一个重要组成部分。而一个班级的班风班貌如何，很大程度上取决于班主任的管理水平，虽然每个班主任可以有很多的方法、理论去管理班级，但效果如何，不仅在于措施是否适当，而且与班主任的威信密切相关。如果班主任威信高，学生信服：工作就好开展，容易落实，效率就高；相反，班主任威信不高，师生感情淡漠，学生有抵触情绪，从而各项工作就不能顺利开展和实施，管理就困难。因此如何树立班主任的威信是很重要的，下面我就如何树立班主任威信谈几点看法。 一、 用广博的知识去“征服”学生。 几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有本事、有渊博知识的老师。对于一位班主任，不仅要有过硬的专业知识功底和完善的知识结构，而且还要海纳百川，博采众长，具有渊博的知识，因为在学生心目中老师是无所不知、无所不晓的百科书，是知识完美的化身。所以老师应广纳各个方面的知识和通过各种渠道获取各方面的最新信息，不断地充实自己。以求在学生面前展现自己的知识才能，用广博的知识，去“征服”学生。如果一位班主任知识渊博，而且又能准确表述和传授，你就会学生被看成智慧的化身，自然而然地就能赢得学生信赖，树立很高的威信。二、用真诚和爱心去打动学生。“师爱”是人类社会的一种特殊之爱，较之一般的爱，“师爱”则体现为一种社会的、博大的、无私的、政治的高级情。从某些方面说“师爱”的作用效果胜过父母之爱：“师爱”是信任，“师爱”是鼓励，“师爱”是动力，“师爱”是育人的“沃土”。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。” 鲁迅先生曾经说过：“教育总根于爱”,教育工作者共识：热爱学生是教师最为可贵的职业情感，在班主任工作中，“师爱”更体现出不可估量的作用。托尔斯泰还说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师”。可见，要作好一个班主任，就必须有颗博爱之心。热爱自己所从事的工作，就要向每个孩子播撒爱心，台湾教育家高震曾写到：“爱自己的孩子者，是人；爱别人的孩子者，是神。” 施“师爱”于关键之即，尤如雪中送炭，当学生遇困难、失误、受挫折时，班主任应在第一时间送出爱、送出情；为了学生，班主任不要吝啬那份特别的爱。事实证明：凡是关键深时刻能得到“师爱”浇灌的学生都有尚佳的反应、长足的进步，反之，当学生最需要得到心灵抚慰的时候，得到的却是误解、指责，甚至讥讽，这将尤如雪上加霜，伤口上撒盐，这样会使学生感到悲伤、感到孤独无助，会使他远离老师、远离同学。长此以往，他们会产生逆反心理、会离群、会孤僻、会撒谎、会自暴自弃，甚至会产生不可预料的后果。伟大的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才能打到心的深处。”作为一名教师、一名班主任，应该以爱学生为一切的出发点。对全班学生，无论他是出生于什么家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷的”。让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。爱要充分体现在学生的一切学习、生活之中。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前，学生就不会产生逆反心理。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 三、以身垂范，用自我崇高的品格去默化学生古代教育家孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，学生是班主任的“影子”，身正影子正。这就是说正人先正身 ，教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，在学生的心目中，班主任应该是一切美好的化身，是自己仿效的榜样。因此，每位班主任要极其注意自己在学生中的个人形象，它包括衣着大方，仪表端庄，举止从容，办事认真踏实、热情、积极，处事冷静果断；为人严以律己，刚正不阿；谈吐文雅含蓄而富有人情味，待人谦虚谨慎，豁达大方。对祖国、对社会、对人生、对自我充满信心、充满希望；随时充满爱心、充满活力，保持旺盛精力，甚至充满斗志和必胜的信念；做到遵纪守法、诚信、勤奋、踏实；具有坚韧不拔的意志品质和顽强的毅力，这给学生一种坚毅、明朗、愉快的感觉，可敬可爱的形象，往往会直接给学生以深刻的印象，并影响到班主任的威信和学生的精神面貌。教师在进行教育过程中要时时处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的榜样。 四、手下有法，民主管理班级管理，作为班主任要熟知相关的教育政策和教育法规，要手下有法：要方法多、办法多、点子多，针对不同的人和事，要有不同的方式、方法，但必须民主，对全班学生，无论他是品学兼优的先进生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公正不偏袒。对学生严格要求，要做到严而不武断，宽严适度，严中有爱，语中有情，手下有法，教育有度，疏导有方；有时对优生可放大其缺点，而对差生要放大其优点，使他们分别看到自己的不足和闪光点。另外，在对学生严格要求的同时，还要会宽容学生，宽容也是一种美德，作为一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，也给了学生反思自己行为的时间和悔改的余