八年级音乐《我们同属一个世界》教学设计.doc

八年级音乐我们同属一个世界教学设计 八年级音乐我们同属一个世界教学设计 教学内容：歌曲让世界充满爱我们同属一个世界手拉手 教学目标：1、欣赏我们同属一个世界，感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，感悟“拯救人类生命，就只能靠我和你”的主题思想。 2学习爵士、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。 3、学唱手拉手，懂得音乐在现代生活中的作用。 教学重点：1我们同属一个世界 2爵士乐、摇滚乐。 教学难点：现代流行音乐的影响 教具准备：钢琴、电视机、VCD、幻灯机 学生情况分析：学生对通俗音乐非常感兴趣，他们永远是走在流行音乐的前沿。 教材分析：1、我们同属一个世界是1985年在美国洛衫矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。1985年非洲等国发生了严重干旱，粮食短缺，有一亿五千万人受到饥饿的威胁。消息传出，引起世界各国人民的关注，纷纷伸出援助之手，救援饥饿的非洲人民。在美国洛衫矶“生存援助音乐会”中，在场的歌星和工作人员手挽手同声高唱这首大会主题歌我们同属一个世界，感人涕下。这首歌是摇滚巨星迈克杰克逊和莱昂内尔里奇连夜赶写出来的。这首歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈克杰克逊写的一段话：“如果将来你们的后代问起，他们的爸爸妈妈为人类面临饥荒做了些什么？你们可以骄傲底回答他们，你们做了应有底贡献。”这首歌推出后收入底5000万美元全部用于救援非洲道德难民。 2、迈克杰克逊：美国著名黑人摇滚巨星。5岁时登台演出。任“杰氏五兄弟”演唱组底领唱。杰克逊在80年代底世界流行歌坛上出尽风头。 3、手拉手是1988汉城第24届奥运会会歌。歌曲表现世界人民热爱奥运、热爱和平底炽热情感。 教学过程：1、组织教学。复习让世界充满爱第二部分。 2、抽查学生掌握情况。 3、欣赏法引入新课。播放迈克杰克逊一首摇滚乐。 提问：这是一首什么类型的歌曲？摇滚乐 4、简单回顾上学期学过的摇滚乐的内容。以提问的方式回顾 起源：美国50年代 汇集：布鲁斯音乐、乡村音乐、波普音乐。 5、初次欣赏迈克杰克逊我们同属一个世界。 提问：初次听后感？ 6、介绍作品产生背景。 7、听析B段副歌部分。 分析歌词中所唱的内容“天下一家，四海皆兄弟，要人人生活得更美好，从现在做起。拯救人类生命，就只能靠自己，那光辉得明天，靠我和你。这几句，它是歌曲得主要内容，富有号召性。在演唱风格上，是摇滚乐得典型唱法。它不拘一格，比较自由。全曲得高潮，表现了信心不可动摇，前途灿烂光明和团结得力量。 8、复听全曲。在教师得带领下和着乐曲轻声唱。 9、欣赏手拉手 10、介绍手拉手背景：24届奥运会会歌。体现得奥运精神：“我们手拉手，友谊传四方”。歌曲深蕴得巨大感情力量，成为20世纪80年代最具广泛得流行歌曲之一。 11、总结以上两首歌曲，说明在80年代摇滚音乐在重大社会问题逐渐发挥得积极作用。 12、讨论：对迈克杰克逊音乐的讨论。 13：总结：对迈克杰克逊既做过好事，又有丑闻的人物，正确认识他的音乐对