浙教版《品德与社会》五年级下册教材介绍.doc

品德与社会第六册教材简析及教学思路参考教材特点：品德与社会第六册教材是根据品德与社会课程标准中的内容标准“我是中国人”“走近世界”板块内容要求编写的。本册内容是在学生认识自我、认识我与家庭、我与学校、我与家乡（社区）的基础上，将视野进一步扩大到对祖国和社会生活的认识，并且让学生走近世界人类共同生活的地球村中去发现、去了解。通过对有关祖国历史文化、民族、国情的学习，帮助学生初步也是多方面地认识和了解祖国的过去和现在，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会的发展变化及新问题的了解，提高辨析能力，增强道德行为的自觉性；通过对“地球村”的了解，进一步扩大学生的视野，感知全球化经济的发展趋势和作用，以增强自己作为地球人的责任感和使命感。本册教材由4个单元共11篇课文组成，具有以下几个特点：1、“社会发展”的编写主线2、“厚今薄古”的内容呈现3、“情理交融”的价值取向4、“开放学习”的思辨空间单元浅析及简要的教学思路：第一单元 文明古国的荣辱一、单元概要：本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第3点：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心；第4点：知道近代列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向”而编写的。中国是世界四大文明古国之一，有着五千年的文明史。打开这浩瀚的历史长卷，首先映入我们眼帘的是古代无数领先于世界的发明创造和灿烂的文学艺术，勾画了中华文明发展的轨迹，生动地展现了中华民族的精神风貌，使每一个中国人都引以为自豪。但从1840年开始，英、法、美等帝国主义国家，不断发动对中国的侵略战争，强迫中国政府签订了一个又一个的不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建国家，也使中国人民饱受了巨大的灾难和屈辱。正如毛泽东同志所说：“从19世纪40年代起，到20世纪40年代中期，共计105年时间，全世界几乎一切大小帝国主义国家都侵略过我国，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因，以日本帝国主义投降而告终外，没有一次战争不是以我国失败，签订丧权辱国条约而告终”。中华民族是伟大英勇的民族，从来不屈于任何外来势力的欺压。为了民族的独立，国家的富强和人民的自由幸福，中国人民进行了英勇不屈的反抗和艰苦卓绝的斗争。因此，中国的近代史，是一部帝国主义列强侵略中国的历史，也是一部中国人民反抗列强侵略的历史，让学生了解祖国的历史，对于激发他们的爱国情感和树立振兴中华的爱国志向是十分重要的。本单元由从四大发明说起圆明园在哭泣悲愤的吼声3篇课文组成。单元导语：“我们的祖国是一个有着五千年历史的文明古国。我们为古代中国有众多领先于世界的发明创造和闻名于世的杰出人物而自豪；我们为近代中国遭受帝国主义列强的侵略蹂躏而愤慨，我们更为中国人民奋起反抗日本侵略者而歌唱”是本单元编写的思路和主要内容。第1课从四大发明说起，通过指南针、造纸术、活字印刷、火药、京杭大运河、赵州桥、都江堰、地动仪等的介绍，让学生了解我国古代的伟大发明与创造，重点是认识我国古代文化和文明对世界的影响，激发学生的民族自豪感、自信心；第2课圆明园在哭泣和第3课悲愤的吼声意在让学生了解近代中国屈辱的历史，不忘屈辱。重点应了解帝国主义列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱。教材选用了中国近代史上最为典型的事例八国联军掠夺、焚烧圆明园和日本侵略者制造的南京大屠杀暴行。同时，教材中也穿插了中国人民不屈抗争的内容，有助于学生比较全面、正确地了解我国的近代历史。二、各课教学思路参考1、从四大发明说起教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。2、感知中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。教学设想：本课安排共2课时，建议从“伟大的发明”“伟大的创造”二个层面安排课时，开展教学。本课有较多的知识点，教学前教师要了解孩子原有的认知基础，避免将本课上成单纯的常识课、知识呈现课、信息交流课等。第1课时重点讲“四大发明”。教学中对“四大发明”要逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用（在历史上曾经改变了什么）和对世界的贡献。这一部分教材以知识介绍的方式呈现，教师要设计能让孩子自主参与的活动。如体验性活动：选择纸以外的材料画画或写字，然后进行比较；寻找和纸有关的成语的来历（学富五车、读书破万卷）以加深对纸发展史的了解；算一算东方朔的信有多少字，要用多少纸；一本教科书用欧洲人的羊皮来写，要用多少钱买多少羊；说说日常生活中纸除了用于书写，还有哪些作用等等。又如：利用肥皂、土豆等容易雕刻的材料，自己动手制作几个活字，并组成不同的句子，亲自体验这场技术革命的意义等。又如：制作时间表，我国的造纸术发明1000多年后，欧洲的第一张纸才问世，我国在1000多年前的北宋时期，就已经把指南针应用于航海，欧洲直到公元1190年，一位英国人才首次提到指南针。约在公元1232年，阿拉伯文字中才出现关于指南针的记载等。教师还要注意运用孩子原有的知识基础，感受四大发明对于人类的贡献。如：品德与社会第二册第四单元第一课我们的地球麦哲伦之所以能环球航行，证明地球是圆的，达尔文之所以能环球考察，提出进化论的观点，哥伦布之所以能发现美洲大陆，明朝的郑和之所以能七下西洋，都离不开小小的指南针。第2课时重点讲“伟大的创造”，要围绕京杭大运河展开，了解大运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。教学注意点：教学中要不断设问，用“对此你还有哪些更多的了解”来拓展教学内容；用“你现在最想说的是什么”来升华学生的感情；用课文中最后一段文字，作为课堂小结。2、圆明园在哭泣教学目标：1、了解圆明园的过去和现在，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，懂得落后就要挨打的道理。2、知道林则徐、邓世昌等民族英雄的感人事迹，激发自己的民族自尊心和为振兴中华民族而努力的使命感。3、初步培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学设想：本课安排共3课时，建议从“圆明园被焚烧”“不屈的抗争”“小小辩论会”三个层面开展教学。 第1课时“圆明园被焚烧”的教学中，教师要从图片入手，运用被焚烧前后的对比方法，激发学生对侵略者的憎恨。火烧圆明园电影片断，最好能播放，它能让学生更直观地了解当时的情景，具有较强的说服力和震撼力。除了充分运用各种教学资源：影片、歌曲等，还可以利用孩子们已有的知识积累：品德与社会第二册第三单元第三课我们都是龙的传人涉及到香港、澳门的历史问题。教材“屈辱史”板块中的表格做调查记录用，避免让孩子们强记各条约的内容。建议以某条约为例加深理解。第2课时“不屈的抗争”可从电影林则徐或甲午风云的片断播放入手，通过他们的言行，感受“民族英雄”的感人事迹，激发自己的民族自尊心。第3课时安排一个“圆明园要不要重建”的辩论会，意在通过人人的参与，来巩固已有的认识和情感，提高学生搜集信息的能力和口头表达的能力。“辩论会”可以作为全课的中心问题展开。有难度，要有充分的个体准备、小组合作与教师指导。不要用教师的观点统一孩子们的想法，尊重孩子们建立在正确价值观基础上的个人观点。设置各种奖项鼓励孩子的积极性（最佳信息员、最佳小辩手、最佳风度奖等）。3、悲愤的吼声教学目标：1、知道日本帝国主义给中国人民带来的深重灾难和屈辱；我们永远牢记这段历史。2、知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。3、初步培养热爱革命先辈，热爱祖国，热爱共产党的思想感情，树立奋发图强和维护世界和平的志向。教学设想：本课教学安排3课时。第1课时围绕“南京大屠杀”展开。让学生了解日本侵略者在侵华战争中的累累暴行和给中国人民带来的沉重灾难，激起对侵略者的愤恨。教学中，要充分运用各种课程资源：反映南京大屠杀的音像资料和文字材料、大量的新闻报道、家中祖辈的回忆等。第2课时围绕“救亡图存”展开。让学生通过收集、介绍抗日英雄的故事来了解中国人民不屈的抗争，重点讴歌中国共产党领导的八路军、新四军在抗日战争中的伟大功绩。教材中“英雄谱”板块主要是介绍中国人民的斗争史，是教学重点，教材呈现较弱，需要教师做适当补充。第3课时可围绕“发展中的中日关系”展开。“警示栏”的安排具有一定的现实意义。这个板块的教学是教学难点，要让孩子辨证地看待这个问题。一方面我们要澄清历史真相，维护祖国尊严，另一方面要 发展中日睦邻友好关系，这符合中日两国人民的根本利益和共同愿望。同时也让学生知道当前在发展中日友好关系上存在着的不协调音符日本政府首脑不顾世界人民的反对，一意孤行地参拜靖国神社，甚至要否定这段历史，这是我们所不允许的。教学注意点1、 揭露日寇暴行，不要过于渲染血腥场面，出示过于血腥的照片；2、 牢记这段历史，但不加深民族仇恨。第二单元 富国强民之路一、单元概要：本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第5点：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。”而编写的。中华民族是伟大英勇的民族，从来不屈服于任何外来势力的欺压和本国封建势力的反动统治。为了中华民族的独立，国家的富强，人民的自由和解放，不少仁人志士进行了苦苦求索，提出了各种救国方案，并带领民众进行了不屈不挠的斗争，但这些救国方案和救国运动都在帝国主义和封建势力的镇压下失败了。直到中国共产党的诞生，人民军队的建立，才赢得了中国革命的伟大胜利，迎来了新中国的诞生。今天，在中国共产党的正确领导下，特别是在党的改革开放政策实施以后，一个繁荣昌盛、民主富强的国家开始屹立于世界的东方。所以对当代中国的认识，离不开新中国的成立和改革开放。本单元由中国人民站起来了春天的故事走进新时代3篇课文组成。第1课中国人民站起来了，主要向我们讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的；第2课春天的故事，向我们介绍了党的改革开放政策使我国的人民生活和社会面貌发生了巨大变化；第3课走进新时代则进一步告诉我们，在中国共产党的领导下，经济持续腾飞，综合国力越来越强，人民生活越来越好总之，这3篇课文，概要地向我们介绍了中国共产党成立至今的三个历史转折点以及所取得的伟大成就，让学生了解这一发展变化的过程，体会其中的发展变化的原因，必将有助于加深学生对党的感情。二、各课教学思路参考1、中国人民站起来了教学目标：1、了解新中国建立的曲折历程，知道革命先辈为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，敬仰革命先辈；2、初步知道新中国的成立后党领导全国人民所取得的成就，培养热爱党的感情。教学设想：本课教学安排3课时。第1课时，通过几个重大历史事件的回顾（党的诞生、南昌起义、二万五千里长征、抗日战争、解放战争等），让学生了解新中国诞生的来之不易，体会没有共产党就没有新中国的道理。第2课时，通过具体的人物和事例，重点讲述新中国的建立是无数革命先辈抛头颅、洒热血换来的，激发学生对今天生活珍惜和革命先辈的敬仰之情。教材“展示台”中展示了六位革命先辈的照片，教材呈现得比较简单，教师可请学生回忆以前教材中学过的有关毛主席和其他革命先辈的故事，也可让学生课外搜集，然后以故事会、小报等形式进行交流。小报的形式以课文中的背景图为例，也可自己设计，题目自拟，旨在让学生在编报的过程中充分感受先烈感人的故事，萌发出对先烈的崇敬之情，从而树立奋发图强的爱国志向。教师可在班中举行小报展览会，让大家都来读一读报中那一则则感人的故事。第3课时，通过录像、照片、讲故事等形式，让学生了解新中国诞生后，各族人民在党中央领导下，用自己的勤劳和智慧建设着祖国，取得了令人瞩目的成就。教学注意点：课时的教学内容要避免交叉。第一课时侧重于事件描述；第二课时侧重于人物、故事讲述；第三课时的内容，最好控制1978年之前所取得的成就。教材 “成就园”中的最后一幅杨利伟走出神舟五号登陆舱的照片可放到下一课“春天的故事”中进行教学。2、春天的故事教学目标：1、知道改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。2、激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。教学设想：本课教学安排3课时。第1课时，着重从反映学生自己家庭的生活的图片、实物或从父辈们的回忆中体会改革开放带来的巨大变化。可通过诸如衣、食、住、行的某一点展开，达到以小见大，就事论理的目的。教材“小相册”中用四张照片展示了几十年来普通劳动人民住房的变迁。从简易楼到现在配套的小区与宽敞的住房，劳动人民用自己的切身体验生动地讲述着党的富民政策所带来的深刻变化。教材只是范例，教师要充分利用孩子的生活经验，尊重孩子的独特感受。第2课时，介绍改革开放政策的由来。介绍特区城市的变化和全国城乡地区由改革开放带来的巨大变化，介绍改革开放的总设计师邓小平同志，敬仰并怀念他。向学生介绍十一届三中全会后我国实行的改革开放政策，这是教学的难点。 对内搞活经济，主要是在农村实行“家庭联产承包责任制”，在城市推行“企业承包经营责任制”，这段历史对我们的孩子来说，是非常陌生的，需要教师深入浅出的讲解。注意放低难度，做面上的了解即可。 “对外开放”政策教材以深圳的今昔变化为例进行说明，教师可以选用。教材中用“留言板”的形式让孩子们表达对邓小平的认识和评价，也可以用其他方式进行：如唱春天的故事、诗朗诵、故事会等均可。第3课时安排为活动课。通过收集到的相关图片，出一期纪念“世纪伟人”的板报或反映“家庭生活变化”“家乡变化”的板报，激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。3 走进新时代教学目标：1、了解新时期我国所取得的巨大成就。2、知道全面建设小康社会是我国新时期的主要奋斗目标。激发学生为我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。教学设想：本课教学安排2课时。第1课时，从总体上认识今日中国，经济持续腾飞，综合国力日益增强，人民的生活实现了由温饱到小康的跨越，新时期的奋斗目标是全面建设小康社会，并对何谓“小康”有一个大概了解。感受成就，明确目标是本课的主旨。教材从目标入手展开，要让孩子们了解我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会，这是教学难点。需要教师做深入浅出的讲解。“吃穿住行话小康”的活动，其目的是增强孩子对“小康社会”的感性认识。第2课时，了解家乡人民怎样抓住机遇，迎接挑战，为实现小康而辛勤劳动，顽强拼搏；同时，从学生家庭生活的过去和现在的对比中，感受巨大的变化，并对明天的美好生活进行畅想，激发学生对美好生活的向往和对党的改革开放政策的热爱。第三单元 巨龙腾飞一、单元概要：本单元内容是根据内容标准“我是中国人”板块“第5点：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱；第11点：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”而编写的。新中国的成立，特别是改革开放以来，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，各族人民在党中央的领导下，用自己的勤劳和智慧建设着祖国，取得了令人瞩目的巨大成就。本单元内容，是在学习上一单元“富国强民之路”的基础上，把视野聚焦于“三峡工程建设”“西部大开发”“日新月异的交通变化”三个板块上，让学生通过对三个具体事例的学习，感受到我们的祖国，犹如东方的巨龙，正在昂首腾飞。本单元由高峡出平湖西部大开发日新月异的交通3篇课文组成。第1课高峡出平湖，通过三峡工程的成功建设，说明目前我国的经济实力、综合国力已达到相当的水平，同时，通过对长江母亲河的回顾与展望，说明了三峡工程造福于人类的伟大意义。第2课西部大开发重在让学生了解西部地区，认识开发西部地区的重要意义，懂得实施西部大开发是党中央实现全中国共同富裕的伟大举措。第3课日新月异的交通则告诉我们，交通有着悠久的历史，又是与我国经济的发展和科学技术的进步有着密切的关系，让学生认识身边交通的发展并将交通的学习进一步向更多样的交通工具以及古今交通变化等方面拓展，从而从历史发展的进程中理解交通与人们生活方式、交往方式的关系。二、各课教学思路参考1、高峡出平湖教学目标：1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设中的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，认识三峡工程建设的伟大意义，培养学生热爱祖国的情感。教学设想：本课教学安排2课时。第1课时，重点让学生了解建设中的三峡工程和它的功能，并通过“船过三峡”的过程展示，认识工程的伟大；通过“母亲河”的回望，认识三峡工程建设的意义，从而让学生感受到三峡工程虽是几代人的富国强民之梦，但只有到共产党领导的今天，才得以真正实现。教材中“百年梦想”开门见山地介绍了三峡工程的基本情况和重要意义。撷取了现在的三峡大坝和三峡大坝合龙、首次通航的几个历史瞬间，然后对三峡工程进行了历史回顾，从孙中山首倡三峡建坝到毛泽东写诗寄托美好向往，再到以江泽民同志为核心的第三代领导集体策划下通过三峡工程议案，历时七十余年。 进行这部分教学时，教师要用好各种课程资源，如三峡建设的历史瞬间以及船闸通航的录像、 长江洪灾的图片、新闻报道资料、教参等。教材中“船过三峡”从两个问题入手：三峡船闸究竟是什么样？万吨巨轮如何通过这个世界最大的船闸？这是教学的一个难点。课文通过具体数字说明三峡船闸是目前世界上规模最大的船闸及船闸通航的过程。五级船闸的复杂技术让学生为我国拥有这么伟大的水利枢纽工程而引以为豪。教学时避免把这个环节上成单纯的常识课，可通过简单的示意图、模型操作等形式让学生大致了解即可。第2课时的重点是在第1课时学习的基础上，对三峡工程前景的展望。让学生通过对三峡电力、航运所产生效益和库区经济发展的描述，感受到三峡工程直接造福于人类，也将成为21世纪中国经济发展的一条巨龙，从而激发学生对祖国的热爱。教材中“展望母亲河”说明了三峡工程兴建后的长江给我国经济带来巨大的效益。三峡水库新建后不仅在发电、航运上发挥作用，而且激活了长江三峡库区的经济。这部分内容的教学涉及不少自然地理的知识，借助地图，有利于目标的达成。三峡水库的学习，其目的是让孩子们感受祖国综合国力和现代化建设的成就，这一建设成就只是较为典型的一个实例，因此，“展示台”部分设计了举办“母亲河水电站”展览会的活动，旨在通过这一活动，进一步感受祖国建设的伟大成就。教师要鼓励孩子通过各种途径收集有关的资料，培养孩子收集信息、处理信息的能力。2、西部大开发教学目标：1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全国人民共同富裕。3、培养学生收集、运用资料的能力。教学设想：本课教学安排2课时。第1课时，重在让学生全面地了解西部，认识西部。西部地区是我国较东南沿海地区而言的在经济上相对欠发达的地区。因为各种原因，我国东西部的发展存在较大差异，但西部地区也有其独特优势：区域辽阔，资源丰富，风景秀丽党中央做出西部大开发的战略决策，有助于东西部的优势互补，协调发展，实现全国人民的共同富裕。教学时，教师可用中国版图让学生了解西部所指的12个省、市、自治区；用风景名胜照片来说明西部的秀丽风光；用“西电东送”“西气东输”以及各种生产基地的介绍来说明西部的发展潜力，增强学生对西部的感情。第2课时，应重点通过具体人、事的介绍来说明党中央开发西部的战略决策得到了全国人民的积极响应，大批有识之士纷纷进军西部，西部的明天是美好的，西部人民必将和全国人民一起过上幸福、富裕的生活。同时让学生思考：我们能为西部开发做点什么？以培养学生祖国之上的志向。教材中“光荣榜”部分用具体事例证明，青年人是开发西部的主力军。大批有志人士将自己的命运与祖国西部紧密结合，展示了西部建设的美好前景。“活动角”板块，教材设计了两个活动，采访活动取决于活动条件，建议将本环节的重点放在“我们能为西部开发做点什么贡献”的讨论上，讨论的评价要关注态度和过程。教学注意点：1、西部地区并非是指地图上的西边省份，而是指我国较东南沿海地区而言的在经济上相对欠发达的地区。2、开发西部，并非出于对西部地区人民的怜悯，也不是为了西部地区的资源，而是为了全国人民的共同富裕，有“双赢”的意义。3、日新月异的交通教学目标：1、初步知道我国交通发展上的巨大变化，感知交通与经济、生活的密切联系，了解家乡四小时公路交通圈。2、感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。3、能看懂简单的交通图。教学设想：本课教学安排3课时。第1课时，通过图片、录像等方法，让学生从整体上了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国交通飞速发展的现状，了解不同地区、不同地理环境的交通特点和交通工具的演变过程；通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。教材中介绍交通的发展，从三方面来说明。第一方面是交通网络的形成。随着工业化、信息化和城市化进程的加快，我国立体交通网络框架基本形成。课文中的立交桥图片就是交通发展的一个缩影。第二方面介绍交通发展与当地地理环境与经济条件的关系。第三方面主要介绍城市之间的交通枢纽的形成。第2课时，了解家乡的交通变化，认识浙江省的“四小时公路交通圈”，用自己的所见所闻和切身感受说说交通给我们生活带来的变化，并畅想美好的明天。教学中应补充“杭州湾跨海大桥”和宁波的“一小时公路交通圈”。第3课时，学看简单的交通图，能正确使用交通图。看交通图是教学的重点，也是难点。孩子们要了解由于作用不同，交通地图也有各种不同的种类，掌握读图的基本要素：图例、方向、比例尺。这个板块的教学要注意：(1)注意与旧知识的联系，培养读图这一重要技能。（2）教材以首都北京的交通地图为例，教学时建议选用孩子熟悉的家乡交通图。（3）注意运用孩子已有的生活经验：曾利用什么交通工具，到过什么地方？第四单元 生活在地球村一、单元概要：本单元是根据内容标准“走近世界”板块“第4点：通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响；第8点：知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用”而编写的。现在的世界是开放的。全球一体化经济似乎离小学生十分遥远，难以理解，但实际上，这种发展势态已经很大程度上影响我国经济的发展，影响着学生的生活。不管是城市还是乡村，从具体的生活用品（包括食物、服装、鞋帽等）流通开始，人们无时无刻不在感受着这种变化和影响；同时，随着全球一体化经济的发展，各种国际组织相继成立，这些组织有效地协调着国家之间的关系。让学生了解这些相关的知识，对于培养学生开放的国际意识，理解世界各国人民之间相互依存的关系是十分必要的。本单元由你中有我，我中有你国际组织2课组成。第1课你中有我，我中有你，让学生从我们生活中有许多从国外进口的产品和我国的许多产品出口到国外的现象中，体会到我们正处在一个全球化的时代中；同时，从对“丝绸之路”的回顾和我国改革开放以来所产生的巨大变化中，体会到“对外开放”的曲折路程和给我们带来的好处。第2课国际组织，主要是帮助学生认识一些比较重要的国际组织，初步了解它们在解决全球性问题中的作用，了解我国加入了这些国际组织后给我们生活带来的变化，初步培养学生开放的国际意识。二、各课教学思路参考：1、你中有我，我中有你教学目标：1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2、知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。3、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。4、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学设想：本课教学安排3课时第1课时，让学生从自己的衣、食、住、行中感受到我们已生活在全球一体化的时代中，但能走到这一步，道路是十分曲折的，由此引出“丝绸之路”及旧中国及建国初期难以实现全球经济一体化的现状；而只有到了改革开放的今天，经济的发展和国家的强盛之后，才真正实现了经济的全球化，同时，对外开放的政策，又促使我国更快地发展。教材中的“小调查”，引导学生通过调查周围的产品，知道我国与世界各国的贸易关系日益密切，经济交流越来越频繁。国外的产品