例谈数学教学应注意的细节.doc

例谈小学数学教学应注意的细节贵州省纳雍县水东镇张家坝小学 陈娅玲小学数学是一门很枯燥乏味的学科，这是决大多数教师达成的共识，它不像语文课，牵涉的知识面广，教师可以滔滔不绝地连续讲解。基本上每节课都只有一个例题，这让多数老师感觉无话可说，学生听起来枯燥无味，而最终的结果却一无所获。而当今的新课程改革中，数学的课时减少了，内容方法却没有太多删减，这就给原来教熟了的老套路、老方法一个新的挑战，在40分钟内教学生相应而更多的内容，那么就要求每句话都讲在点子上，讲练得精，尽量在有限的时间里出色地完成任务。结合我多年的教学经验，如何在有效的课堂教学时间里去完成教学内容，这是许多老师都感到棘手的问题，那么，结合这个问题，我抛砖引玉地谈谈我的几个观点。一、注重课前交流良好的开端是成功的一半，传统的教学方法中老师必须遵循几个环节去做，而到头来老师做不好，而学生也没有收获多少，如果课前教师不想办法使学生产生求知的激情，而急于传授知识，只能使学生产生冷漠的太度，使不动感情的劳动带来疲劳，这是苏联教育家苏霍姆林斯基的话，这样的话学生缺乏思维的活动，教学也得不到很好的效果，基本上我们面对的都是大班额的学生或者是从一年级上来的学生，每天都是老面孔，每次课都是上课起立老师你好，不要说老师烦，连学生都会产生疲倦的心理，那么只有在课前老师精心设计，让学生产生兴趣，兴趣是最好的老师，只要学生有兴趣，那么在教学过程当中学生就会积极主动去参与课堂互动，那么就会得到意想不到的结果。现在外出参加上级组织的教学活动很多，当你面对的是一群陌生的孩子，是一个陌生的环境，那么这个课前交流就很重要了，如果把教学任务有效完成，首先要交流拉近学生和自己的距离，让师生之间不再陌生，不再让课堂中师生之间出现很尴尬的现象。当然，课前的导入基本上每个老师都做了，但效果好不好就要看自己在设计上有没有下功夫，并不是要求次次都有课前交流，情景创设，但是在需要时请精心准备一下，这样就会激起学生的求知欲，为以下的教学做好铺垫！二、注意在教学中教会学生融会贯通，注重学生能力的训练作为是一门抽象学科，数学本身来源于生活，而要用于生活。它与其它学科之间有千丝万缕的联系。这就要求老师具备渊博的知识和基本的方法技巧，小学一年级开始就要求学生认数写数，计算的方法，那么从一位数一直延伸，让学生学会数的加、减、乘、除四则运算，正确掌握它的数学算理及运算法则，那么逐渐到高年级，由整分小数分数，让学生掌握了方法，并将它融会到其它算理中，方法差不多是一样的，这样由老师引导，学生学会举一反三的方法，这样各种数的运算方法及算理融合在一起，学生学起来就轻松许多，在讲解中精讲例题是培养能力的关键。不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌教师应腾出时间，让学生思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备三、注意掌控教学中学生的突发情况突发情况是指教学中老师没有预测到的，比如：学生打瞌睡，多数没有根据老师的思路回答出问题，学生提出一些稀奇古怪的问题。这种时候就需要老师有敏锐的思维能力和掌控能力，即要让课有条不紊地进行下去，也要把学生拉倒课堂中来，我个人认为这就需要老师有良好的心理素质和判断能力。只有做好了，教学才会达到事半功倍的效果。四、抓住时机，给学生一定的情感教育从一年级到六年级基本上课后的练习或例题中都有涉及到德育或法制的内容，那么就要求老师在备课中下功夫，给予学生情感道德观的教育，当今社会的学生物质条件很好，基本上过的都是衣来伸手，饭来张口的日子。多数学生在家里过着优越的日子，而不知道日食一餐，当念农夫之劳，身穿一缕，当思织女之苦。特别是大城市里的独生子女，什么都不会做，以后会不会成为社会的负担，我一直在反思这个问题，我们自己也有孩子，爱自己的孩子是本性，爱生如子这就考验了我们教师职业道德的问题，教育是大爱，正如陶老先生所说“捧着一颗心来，不带半粒草走”。当然，我们没有那样伟大，我们不但要以老师的身份教育学生，更要用父母般的疼爱去教育学生，结合教材内容，在教学中抓住时机给学生情感教育，这样对教学的提升有一定的帮助。五、注重对学生课后人生观及价值观的教育往往一堂课结束后，老师布置作业练习以后就完事了，但我个人的认为就不是这样，多数老师都认为，数学它是一门独立的学科，与其它学科无直接关系，但作为一名数学老师，不但要对专业知识掌握以外，还要有其它文学常识，如果老师在教学中采用的是满堂灌，平铺直叙，容易引起学生的厌烦情绪，这就要求我们在授课时不能一味讲，而要通过生活中各种例子，把学生吸引到数学在生活中的重要作用中去，促使他们对数学产生浓厚的兴趣，从而转为乐学，我是这样做的，在每天的一节数学课结束以后，我会让学生记一日一句，摘抄名言警句，著名诗词等等。让学生摘抄下来，久而久之，他们在语言的积累上也积累不少，也可以从中对他们人生观、价值观的教育，对自己有个正确的认识，无形中养成这个习惯，我自己感觉效