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文档简介

陋室铭教学设计孟家九年一贯制学校 高春艳【教学目标】1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点。背诵课文。 2、学习本文托物言志的写法。 3、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 【课时安排】课时。【教学重点】1疏通文言语句，分析文章内容。 2朗读、背诵文言课文。 【教学难点】 1理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2学习托物言志的写法。【教学过程】一、激情导入1.由帝王将相的府邸导出课题。（多媒体）教师导入新课，学生进入情景。2.出示学习目标。（多媒体）学生认知并识记本课教学目标。3理解文题.，简介“铭”。 （多媒体）教师引导学生理解“陋室”“铭”，学生根据预习回答。4.作者简介，了解作品背景（多媒体）。学生交流搜集的相关资料。 二、整体感知1、了解“铭”压韵的特点（多媒体）。学生找出文中押韵的字，分析这些字韵母的特点。2、欣赏课文录音。（多媒体）学生听读课文朗读，听准字音，注意停顿和节奏。3、洪亮、正确、流利地朗读课文。说说对陋室的总的印象。4、检查学生预习情况。（多媒体）学生回答，师生共同订正。5、学生提问预习中存在的疑问，师生共同答疑。6、结合注释翻译课文。（多媒体）学生逐句翻译，教师适时点拨。三、品读课文。（多媒体）学生边读课文边思考问题，讨论交流。教师适时点拨。1、全文的主旨是哪一句？2、与“惟吾德馨”相呼应的句子是哪一句？3、表现主人生活环境清幽、宁静的句子是什么？4、表现陋室主人交往之雅，情趣高雅的语句的是什么？四、悟读课文（多媒体） （一）分析理解下列问题：学生再读课文思考问题，教师组织学生交流，并点拨。1、作者从哪几方面写“陋” 室不“陋”，表现了室主品德高尚？2、开头写山水，结尾写诸葛庐、子云亭有什么作用？ 3、本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这不矛盾吗？4、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？这是什么写法？（二）理解“托物言志”的写法。（多媒体）（三）背诵课文。（多媒体）学生在教师的导引下练习背诵课文。 五、课堂检测（见试卷）。 六、作业：仿写“铭”。 （多媒体）板书设计
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