高中生物 第二章 第二节 通过激素的调节教学课件 新人教版必修3.ppt

请同学们回想自己升入中学以来身体在生长发育方面有哪些变化 在青春期阶段 大家身体都会出现许多微妙的变化 男同学喉结突出 声音变的低沉 逐渐长出胡须等 女同学声音依然比较尖细 骨骼相对细小 乳腺发育长大 并出现正常的生理周期等 这些变化仍然是受我们体内神经调节的吗 一 激素调节的发现 第二节通过激素的调节 第一课时 探究历程 1 沃泰默做出了怎样的假设 2 实验中使用盐酸的目的是什么 3 该实验中有对照实验吗 设置对照的目的是什么 4 沃泰默得出什么结论 你认为他的观点正确吗 阅读P23 P24 囿于定论的沃泰默 思考并讨论 狗的胃 小肠和胰腺的位置 胃 胰腺 小肠 沃泰默进行实验研究的动物 狗 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 沃泰默的实验 胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么 探索胰液分泌的调节方式 实验 一 请思考 本实验中稀盐酸刺激的部位是什么 得到的实验现象是什么 该实验现象说明了什么 刺激部位 小肠实验现象 胰腺分泌胰液现象说明 胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液 可能原因之一 胃酸被小肠吸收进入血液 经血流到达胰腺 直接刺激胰腺 使其分泌胰液 可能原因之二 胃酸进入小肠 刺激小肠的神经 神经将兴奋传给胰腺 使胰腺分泌胰液 如何设计实验依次去验证上述假设是否正确呢 之三 之四 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 沃泰默的实验 探索胰液分泌的调节方式 实验 二 刺激部位 实验现象 现象说明 胰腺 胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果 可能原因之一 胃酸被小肠吸收进入血液 经血流到达胰腺 直接刺激胰腺 使其分泌胰液 可能原因之二 胃酸进入小肠 刺激小肠的神经 神经将兴奋传给胰腺 使胰腺分泌胰液 切除通向该段小肠的神经 只留下血管 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 沃泰默的实验 探索胰液分泌的调节方式 实验 三 切除目的 实验现象 现象说明 排除神经的作用 胰腺仍然分泌胰液 胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节的结果 可能原因之一 胃酸被小肠吸收进入血液 经血流到达胰腺 直接刺激胰腺 使其分泌胰液 可能原因之二 胃酸进入小肠 刺激小肠的神经 神经将兴奋传给胰腺 使胰腺分泌胰液 沃泰默的解释 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故 所以是一个十分顽固的神经反射 当时沃泰默所作出的解释是什么呢 他为什么会这样解释呢 受19世纪学术界权威观点的束缚 墨守陈规 囿于定论 不能从客观事实出发下结论 斯他林和贝利斯的假设 即可能原因之三 实验分析归纳 斯他林和贝利斯的假设 该实验现象不是神经调节的结果 而是化学调节的结果 在盐酸作用下 小肠黏膜产生了一种化学物质 这种物质进入血液后 随着血流到达胰腺 引起胰液的分泌 如果要证明斯他林和贝利斯的观点 应该如何设计实验 斯他林和贝利斯的实验 小肠黏膜 稀盐酸 砂子 预期结果 实验结论 制成提取液 狗静脉 胰腺不分泌胰液 胰液的分泌是化学调节 实验过程 1 实验组 2 对照组 将与提取液等量的稀盐酸 狗静脉 实验组 胰腺分泌胰液 对照组 实验假设 实验目的 探索胰液分泌的调节方式 胰液的分泌是化学调节 在盐酸作用下 小肠黏膜产生了一种化学物质 这种物质进入血液到达胰腺 引起胰液的分泌 然后呢 科学家进行科学研究的方法假说演绎法 发现问题 提出假说 实验验证 得出结论 切除通向该段小肠的神经 依然有胰液分泌 斯他林和贝利斯的观点 是化学物质调节 斯他林和贝利斯设计严谨的实验 根据预期结果和实验结果的关系 是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇 或者说激素调节的发现过程带给你什么样的启示 不迷信权威 创造性思维 严谨的实验设计等 巴甫洛夫的感慨 自然 人家是对的 很明显 我们失去了一个发现真理的机会 科研工作者进行科学研究应具备的精神品质 敢于质疑权威的气魄 敢于创新求异的思维品质 严谨科学的实验设计等 小结 促胰液素是人们发现的第一种激素 这一发现使人们认识到 人和动物体的生命活动 除了受神经系统的调节外 还存在着另一种调节方式 由内分泌器官 或细胞 分泌的化学物质进行调节的方式 这就是激素调节 外分泌腺 腺体内有导管 分泌物通过导管排出 如消化腺 汗腺 皮脂腺 导管 血管 内分泌腺 腺体内没有导管 分泌物直接进入体内的毛细血管 随着血液循环运输到全身 如垂体 甲状腺 胸腺 胰岛等 人体的腺体 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素 促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 激素名称 主要生理作用 分泌部位 激素名称 主要生理作用 分泌部位 激素名称 主要生理作用 分泌部位 第二节通过激素的调节 第二课时 问题探究 北京国际马拉松邀请赛 马拉松长跑是赛程超过40km 历时2h以上的极限运动 运动员每小时至少要消耗300g糖类 血糖 血液中的葡萄糖 可以补充肌肉因运动0 8 1 2g L 80 120mg dL 全身的血量大约为5L 而消耗的糖类 正常人的血 如果仅靠血液中的葡萄糖 运动员能够跑多长时间 48 72秒 讨论 长跑过程中大量消耗葡萄糖 会导致血糖含量下降吗 可能会导致血糖含量短暂的轻度下降 但仍能基本保持稳定 不会影响运动 因为在运动过程中 血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降 同时 血糖会随时从储能物质的分解 转化等得到补充 这种补充就需要通过激素进行调节 29 实例一 血糖平衡的调节问题探究1 饭后 大量的葡萄糖被吸收到体内 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高 很快就恢复正常 这是为什么 30 血糖0 8 1 2g L 人体中血糖的来源和去向 正常情况下 31 胰岛B细胞 胰岛素 促进组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 从而使血糖水平降低 还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖 胰岛A细胞 胰高血糖素 促进糖原分解 并促进一些非糖物质转化为葡萄糖 从而使血糖水平升高 32 血糖降低 血糖升高 胰岛素分泌 胰岛B细胞 组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 胰岛A细胞 胰高血糖素分泌 促进糖原分解 促进非糖物质转化为葡萄糖 33 反馈调节 在血糖调节的过程中 胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌 胰高血糖素也是如此 像这样 在一个系统中 系统本身工作的效果 反过来又作为信息调节该系统的工作 这种调节方式叫做反馈调节 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 它对于机体维持稳态具有重要意义 问题情境 当你站在寒风中瑟瑟发抖时 你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应 这些反应是通过怎样的调节机制实现的 实例二 甲状腺激素分泌的分级调节 1 促进新陈代谢 使绝大多数组织耗氧量加大 并增加产热 因此 寒冷可刺激甲状腺激素的分泌 而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高 喜凉怕热 2 促进生长发育 3 提高中枢神经系统的兴奋性 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 抑制 抑制 反馈调节 垂体 促 激素释放激素 枢纽 下丘脑 促 激素 腺体 激素 垂体 激素分泌的调节 三 激素调节的特点 资料分析 美国学者E C Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0 23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有3 10 5 14 10 5mg mL 激素分泌量很少 微量 资料1 资料分析 正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克 如果该激素分泌稍微多一点 可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者 生理作用显著 高效 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 资料2 通过体液运输 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 资料分析 资料3 能被特定激素作用的器官 细胞就是该激素的靶器官 靶细胞 作用于特定细胞 器官 研究发现 甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用 而促甲状腺激素只作用于甲状腺 作用于靶细胞 靶器官 资料4 43 三 激素调节的特点1 微量和高效2 通过体液运输内分泌腺没有导管 分泌的激素弥散到体液中 随血液流到全身 传递着各种信息 3 作用于靶器官 靶细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞 44 一 激素调节的发现 二 激素调节的实例 实例一 血糖平衡的调节 实例二 甲状腺激素分泌的分级调节 三 激素调节的特点 45 1 关于下丘脑功能的叙述 正确的是 可参与血糖平衡的调节 有调