保石中学2015级九年级上期第一次月考试卷.doc

保石中学九年级（上）语文第一次月考试题卷亲爱的同学们，你们已经迈入了艰难、辛苦而又甜蜜的九年级。这将是你们的人生路上一个重要的时期。当你拿到这份试卷时，也许心里充满了兴奋与激动。请认真完成这份并不是总结的试卷，别马虎、别草率。温馨提示：你现在拿到的试卷满分为150分；你要在120分钟内完成所有答题。第I卷（共36分）一、语文知识积累与运用（每小题3分，共24分）1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A妖娆(ro) 成吉思汗(hn) 风骚(so) 留滞(zh)B田圃(p ) 强聒(gu)不舍 襁(qing )褓 蓑衣（shu）C亵(xi)渎 骈(pin)进 静谧 （m） 谦逊 ()D禁锢（g） 莽莽（mng ） 喑哑（n） 深邃（su）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A旁骛 大惊小怪 一杯黄土 B.佝偻 脑羞成怒 润如油膏C.鸿鹄 一代天娇 怒不可恶 D.舴艋 妄自菲薄 恪尽职守3下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A同学们聚在一起，享受着天伦之乐。 B面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。 C我们要对各项工作吹毛求疵，确保广州亚运会的服务质量。 D李老师强聒不舍地给我们讲关于做人的道理。4下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）A孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”B王老师走进初三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”C“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。D我们在八年级上册已经学习了鲁迅的散文阿长与山海经。5.下列句子没有语病的一句是（ ）A社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。B学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。C我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。6. 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ） 我们走了半天，一直到了山的深处， 。我们沿着谷底走，便看见有很多野兰花，高可盈尺，都开了淡淡的兰花，像就地铺着一层寒烟。 水沫扬起来，弥漫了半空日光在上面浮着，晕出七彩美丽的虚幻那里有一道瀑布，几十丈高直直垂下老远就听到轰轰隆隆的响声A B C D7下列关于名著的表述有错误的一项是（ ）A傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的人间喜剧。B水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。C水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如大闹野猪林、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神的鲁智深等。D傅雷家书是傅雷通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导，汇编成册。凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。8下列对诗歌赏析有错误的一项是（ ）A“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”（苏轼江城子密州出猎）“天狼”即天狼星，代指从西北来进扰的西夏军队，诗句表达了作者渴望报效国家，杀敌立功的雄心。B望江南一词抒写女主人公清晨梳洗后登楼远眺，迎接自己的心上人归来的急切和喜悦的心情。C“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（范仲淹渔家傲秋思）这是全词的核心，词人在这里揭示了自己和征夫们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没办法回去，因为还没有达到建功立业、勒石燕然的目的。D辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌军等多种军营生活。二、说明文阅读（每小题3分，共12分）上海世博会中国国家馆几乎每一届世博会，都会出现一座经典的建筑。在2010年上海世博会之后,最可能成为经典的就是中国国家馆。中国馆建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。 展馆的展示以“寻觅”为主线，带领参观者行走在“东方足迹”、“寻觅之旅”、“低碳行动”三个展区，在“寻觅”中发现并感悟城市发展中的中华智慧。展馆从当代切入，回顾中国三十多年来城市化的进程，凸显三十多年来中国城市化的规模和成就，回溯、探寻中国城市的底蕴和传统。随后，一条绵延的“智慧之旅”引导参观者走向未来，感悟立足于中华价值观和发展观的未来城市发展之路。中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，由于形状酷似一顶古帽，因此被命名为“东方之冠”；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。国家馆和地区馆的整体布局，隐喻天地交泰、万物咸亨。国家馆居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成；地区馆高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。装点国家馆的“中国红”，是从足足上百种红色材料色样中逐一挑选而出的，由7种红色组合而成。馆体颜色由上至下依次由深至浅，能在白昼不同阳光折射和夜间灯光投射及不同视觉高度等条件下，形成统一的具有沉稳、经典视觉效果的红色。此外，中国馆红板选用金属材料，采用灯芯绒状肌理方案，不仅为中国馆穿上了更具质感的“外衣”，也为原本张扬、跳跃的红色赋予了稳重、大气的印象。在中国馆的地区馆屋顶平台上， 2.7万平方米的城市空中花园“新九洲清晏”，将为中国馆承担起人员疏散、公共休闲等多项功能。新九洲清晏之中，不但浓缩着中国传统园林和现代造景技术，更蕴藏着中华智慧和东方神韵。“九洲清晏”为北京圆明园40景中的一景。“新九洲清晏”以九处园林景观寓意九个岛屿。“新九洲清晏”之“新”体现在相关命名和意义上。作为中国馆主体的国家馆，位居“新九洲”之首，以“雍”命名，取“和谐”、“本”、“宗”之意；其他八洲依据地势和气候分别为“田”、“泽”、“渔”、“脊”、“林”、“甸”、“壑”、“漠”，这些都是中华大地上典型地貌的景观。每一个小洲上都会有代表中华大地上典型地貌的景观布置。游客们穿梭其中，就好比在微缩了的神州大地上漫步。中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间各种气候，观众观众置身其间都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。地区馆平台上厚达1.5米的覆土层，可为展馆节省10%以上的能耗。国家馆顶层还有雨水收集系统，雨水净化后大概用于冲洗卫生间和车辆。主体建筑的挑出层，构成了自遮阳体型，已经为下层空间遮阴节能了。9下列句中的加点词各指的什么？说明不正确的一项是（ ）A.“因此被命名为东方之冠”中的”“此”指代的是“形状酷似一顶古帽”。B.“游客们穿梭其中”中的“其”指代的是“中华大地”。C.“使它符合环保节能的理念”指的是“中国馆的设计”。D.“观众观众置身其间”中的“其”指的是“四根立柱下面的大厅”。10下面句中的加点词语，应该删去的一项是（ ）A. 在2010年上海世博会之后，最可能成为经典的就是中国国家馆。B. 装点国家馆的“中国红”，是从足足上百种红色材料色样中逐一挑选而出的C. 也是中国馆“城市发展中的中华智慧”展示主题的重要组成部分。D. 国家馆顶层还有雨水收集系统，雨水净化后大概用于冲洗卫生间和车辆。11下面对几段文字大一的概括，不正确的一项是（ ）A.第三段文字说明了中国国家馆的外观形象。B.第段文字说明的国家馆“中国红”的精心挑选与视觉效果。C.第段文字说明的是地区馆屋顶平台上的“新九洲清晏”。D.第段文字说明的是中国馆的设计引入了先进科技成果，体现了环保节能的理念。12.下列说中，不正确的一项是（ ）A.从全文来看，文章主要是按照逻辑顺序来说明在中国国家馆的。B. 把中国国家馆称为“东方之冠”形象生动地说明了其外形特点。C. 第段划横线的句子从一个方面具体说明了中国馆设计中环保节能的理念。D. 第段文字的段内结构是：先总说后分说然后再总说。三、文言文阅读（12分）（一）陈涉世家二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。13、解释下列句中加点的词。（4分）发闾左戍適渔阳 闾左：度已失期 度 ： 会天大雨 会 ： 为天下唱唱 ： 14下列分析理解有误的一项是（ ）2分A“天下苦秦久矣”一句中“苦”“久”二字，抓住了当时社会的主要矛盾，点明了起义的必然性。B文中详引陈胜的话，写出了起义的策划过程和斗争策略。C本段可分三层：第一层写起义原因，第二层写谋划起义，第三层写制造舆论。D本段在写法上以人物动作描写为主，揭示了陈胜、吴广起义的阶级根源和社会基础。15对文段的主要内容概括正确的一项是（ ）2分A叙述陈胜、吴广起义的过程。 B. 叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。C写起义背景和陈胜、吴广谋划起义。 D.写陈胜、吴广的“威众”之策。 第卷（共90分）16把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?译文： 。（2）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。译文： 。二、文言文阅读（22分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”6、词语解释：（4分） （1）躬耕于南阳 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）欲信大义 （4）遂用猖蹶 7、句子翻译：（4分）（1）由是感激，遂许先帝以驱驰 （2）然志犹未已，君谓计将安出? 8、甲、乙两段叙述了同一件事，从中可提炼的成语是： （2分）9、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可） 。（2分）10、三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，乙段文字正体现了前句中“三顾频频”的 ，甲段中最能体现“老臣心”的一句话是 。（2分） 四、古诗文默写（每句1分，共10分）21按要求填空。（1）沁园春雪这首词由写景过渡到议论、抒情的句子是：“_，_。”（2）过尽千帆皆不是， 。（温庭均望江南）（3）李清照武陵春化虚为实，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是：“ ， 。” 你还知道哪些古代诗人用这种手法写的写愁的诗句？请你写出一例： ， 。（4）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地大业的远大理想的诗句是：“ ， 。”（5） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）五、综合题（共6分）22（1）仿照下面的例句造句。 (2分) 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱_ _，_ _ _，_ _ _ 。（2）有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为人们生活中的一部分，请你仔细观察漫画，说说它反映了怎样的社会现象。（4分） 六、现代文阅读（12分） 一个美丽的错误 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分爱心满分。祝贺你！” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。圣经里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，